Рекомендации родителям, чьи дети посещают коррекционный детский сад логопедической направленности.
статья (старшая, подготовительная группа)

Как правило, в коррекционном детском саду логопедической направленности над коррекцией речевых нарушений работают все педагоги и специалисты, как одно целое. Но для того, чтобы коррекционная работа продвигалась более успешно, необходимо закрепление пройденного материала и дома, ведь дети и дома проводят значительное количество  времени, не говоря уже о тех днях, когда пропускают занятия по тем или иным причинам, особенно в условиях все возрастающей заболеваемости.  

Простые, но такие важные советы родителям дошкольников

Разговаривайте со своим ребенком как можно чаще, во время всех видов деятельности, таких как приготовление еды, уборка, одевание-раздевание, игра, прогулка и т.д. Говорите четко, повернувшись лицом к ребенку. Пусть он видит движения ваших губ, запоминает их. Употребляйте в своей речи только правильно построенные фразы! Не «сюсюкайтесь» !

Беседуя с ребенком, старайтесь задавать ему «открытые»  вопросы. Это будет стимулировать вашего ребенка к речевой активности и поможет избежать коротких ответов, таких как «да» или «нет». Например: спросите его "Что ты делаешь?" вместо «Ты  играешь?»

Не забывайте знакомить ребенка с детской литературой!    Старайтесь ежедневно прочитать ему хоть несколько страниц из нового произведения. Рассмотрите картинки к прочитанному тексту, обсудите их, этим вы расширите не только кругозор ребенка, но и его словарный запас.

Основная трудность для родителей – нежелание ребенка заниматься дома. Помните, что основная деятельность детей – игровая. Все занятия должны строиться по правилам игры! Например, можно «отправиться в путешествие» или вступить в диалог с любимыми игрушками ребенка.

Для успешной коррекционной работы необходимо заниматься каждый день.

Не переутомляйте ребёнка! Длительность занятия без перерыва не должна превышать 20 – 25 минут (для детей 5-6 лет). Через  20 минут внимание ребенка начинает рассеиваться, и он не будет способен воспринимать никакую информацию. Отложите занятие, если ребенок болен или плохо себя чувствует.

Не перегружайте информацией! Разбейте блок игр и упражнений на несколько частей. Например, пальчиковую и артикуляционные гимнастики проведите в одно время, а развитием речи позанимайтесь в другое.

Не забывайте развивать графомоторные навыки детей, это могут быть обводки, раскраски, штриховки, графические диктанты. Развивая графомоторные навыки ребенка, мы также развиваем его речь и мышление, поскольку двигательная область коры головного мозга расположена рядом с речевым центром.

Поддерживайте все начинания ребёнка, хвалите даже за незначительные успехи. Не требуйте от него правильного произношения слов сразу. Не забывайте, процесс автоматизации звуков очень сложен и каждый звук автоматизируется по своим собственным законам.