"Если ваш ребенок -левша"
консультация

Если Ваш ребенок левша

   Почему люди делятся на левшей и правшей? В чем их отличие, в чем сходство? И какое значение имеет для вашего малыша, если он все предпочитает делать левой рукой? Надо ли переучивать левшу?

 Мозг человека состоит из правого и левого полушария, каждое из которых –не зеркальное отображение другого, а необходимое дополнение другому, и как в одном, так и в другом полушарии сосредоточены совершенно различные центры жизнедеятельности человека. Например, левое отличает за речь и абстрактное мышление, правое –за музыкальное и художественное творчество, образное мышление. При доминировании левого полушария испытывается счастье и наслаждение, при доминировании правого –страх и печаль. Эти различия можно продолжить без конца, на главное, что даже относительное доминирование какого –либо полушария обуславливает психологические особенности людей. Толчками для превращения одного из правых полушарий в левое у детей является начало овладения речью и первое осознание ребенком самого себя. Поэтому после кризиса трех лет и начинаются вырисовываться различия между «  «праворукими» и «леворукими» детьми. Как «праворукость», так и «леворукость» объясняются тем, что существует перекрест нервных путей, протянувшихся от конечностей к полушариям мозга. Причем при доминировании левого полушария ведущей, как правило, является правая рука, при доминировании правого полушария-левая. А у части людей ни одно из полушарий не доминирует.

Ребенок «правополушарный» -левша –намного отличается от своих сверстников и не только затянувшемся упрямством. Обычно это особо художественно одаренные и очень эмоциональные дети. Они уже с трех лет намного лучше других детей рисуют, лепят, конструируют. Все отмечают их большие музыкальные способности, для них не редок абсолютный слух. Но в то же время им свойственны задержка речи и затруднительность произношения различных звуков.

Такой ребенок непосредствен, доверчив, легко попадает под влияние сиюминутных чувств и настроений, плаксив, капризен и подвержен ярости и гневу, настойчив в осуществлении желаний.

Ему с большим трудом даются чтение и письмо, овладение которыми в раннем возрасте оказывается совершенно непосильным, а в первом классе может быть камнем преткновения.

Но в целом такие дети общительны и контактны. И если взрослые, учитывая их особенности, найдут правильные методы воспитания, все проблемы будут разрешены.

КАК НАДО вести себя родителям с ребенком-левшой:

• Учитывая повышенную эмоциональность и крайнюю впечатлительность такого ребенка, быть чутким и доброжелательным с ним.
• Создавать для него благоприятный климат в семье.
• Не воевать с ним из –за частого упрямства, а выходки упрямства постараться завуалировать какой-нибудь игрой.
• Принять как должное особенность ребенка и не пытаться превратить его в «правшу», объясняя всем и ему, что «леворуких» людей очень много и это тоже разновидность нормы.
• Хвалить его за самые малейшие успехи и поощрять его художественный или музыкальный дар, но не стремиться сделать из него вундеркинда.
• Стараться чаще делать малышу сюрпризы.
• Не предъявлять к нему завышенных требований и не противопоставлять его другим детям.
• Ни в коем случае не обучать ребенка до школы чтению, письму и иностранному языку, т.е., тому, где его поджидают неудачи, снижающие уровень самооценки малыша.
• Любить его таким, какой он есть.
• Если после пятилетнего возраста вы заметите у ребенка непонятные вам навязчивые стремления, опасения или страхи, немедленно обратитесь к специалисту.

КАК НЕ НАДО вести себя родителям с ребенком-левшой:

• Не пытаться скрыть свои насмешки по поводу того, что ребенок отличается от многих, в основном все делая при помощи одной левой руки.
• Лишний раз подчеркивать все это при знакомых или посторонних людях.
• Делать все возможное, чтобы переучить ребенка, и наказывать, когда он не поддается обучению.
• Стараться доводить до слез ребенка и вызывать своими методами воспитания другие отрицательные эмоции.
• Быть в основном сухим и педантичным, общаясь с ним.
• Учить до школы чтению, письму и иностранным языкам, ругая, что у него сплошные неудачи.