Консультация для родителей " Родителям будущих первоклассников"
консультация

Консультация для родителей «Родителям будущих первоклассников».

Первыми педагогами детей являются родители, которые обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития. У ребёнка отчётливо выражены потребность в общении, признании, в различных видах деятельности. Надо радоваться любознательности детей, их вопросам «Что? Как? Почему?». Ведь это первая ступенька к знанию. К активному и разумному участию в жизни.

А что вообще значит – «готов к школе?» Можно ли определить эту готовность, если да, то как, и когда это лучше сделать? Попробуем разобраться.

Определять «школьную зрелость» за неделю до первого сентября поздно. Уже нет времени что-то исправить, «подтянуть», потренировать, чему-то научить. Оптимальный срок – примерно за год до школы. Но при самых отрицательных результатах нельзя упрекать ребёнка, жаловаться на его «тупость» родственникам и знакомым или подчёркивать какие-то его «неумения». Все проблемы в знаниях и неумениях не его, а Ваша вина, и нужно не упрекать его, а создать все условия для помощи.

Сначала проверим уровень речевого развития. Это не сложно: попросите ребёнка составить рассказ по картинке или по серии картинок. Прекрасно, если ребёнок умеет связно, без искажений и неправильных сочетаний рассказать «историю». При несформированности связной речи дети, как правило, называют отдельные предметы, но не могут составить предложение. Необходимо обратить внимание на звукопроизношение.

Не менее важно определить, умеет ли ребёнок различать звуки, выделяет ли их в словах. «Поиграйте» с ним в «звуки». Сначала приготовьте карточки с изображением предметов. Положите перед ребёнком 10 карточек и попросите отложить те карточки, где в названии предметов есть определённый звук, например «Ш»; потом можно попросить отложить карточки, где в названии предметов встречаются другие звуки, гласные и согласные. Не раздражайтесь, если нужно, повторите задание, не торопите его, не прерывайте по ходу работы, даже если он делает что-то не правильно. Лучше спросить: «Закончил? Давай проверим, правильно ли ты сделал. Что на этой картинке «Ш-шапка» (выделяя голосом звуки, которые надо услышать).

Может быть и так, что после первой неудачи, особенно если Вы не будете достаточно терпеливы, ребёнок откажется: «Не хочу, мне не интересно». Не настаивайте, но такой быстрый отказ свидетельствует о необходимости регулярных и систематических (но не продолжительных) занятий. Это значит, что работа по определённой инструкции ещё не доступна вашему ребёнку. Может быть, стоит её видоизменить, внести больший элемент игры. В ходе этих занятий Вы получаете и возможность проверить способность ребёнка сконцентрировать своё внимание на определённом задании.

Можно провести такие игры:

«Отгадай, какой звук можно петь в слове кот?» (сыр, кит, лук…)

«Кто больше назовёт слов со звуком «К» (кошка, куры, кран…)

«Назови слова с гласным звуком «А» в начале, в середине, в конце слова» (астры, сад, утка…)

«Назови слово, которое начинается с последнего звука слова «лес» - слон – нора – аист и т.д.

«Отгадай, какие одинаковые звуки в словах «лук» - «мак»?

«Произнеси слово «зубы» по частям. Скажи это слово шёпотом.»

«Назови слова, которые состоят из двух частей (о-сы, шу-ба)».

«Кто больше назовёт слов, в которых первая часть «Са»» (Са-ша, СА-ни…)

«Кто больше назовёт слов, в которых последняя часть «Ша»» (Ма-ша, ка-ша…)

«Придумай слова, похожие на слово «кукушка»» (лягушка, подушка…)

«Каким звуком отличаются слова «тачка» - «дачка», «трава» - «дрова»…»

Все эти игры ребёнок может освоить до школы. Их можно изменять, усложнять. Но занимаясь с ребёнком помнить: все задания выполняются не только ребёнком, но и взрослым. Не забывайте похвалить его за то, что сегодня отвечал лучше, чем вчера. Если Вы заметили, что ребёнок начал утомляться и потерял интерес – прекратите игру. Важное значение для успешного обучения в школе имеет уровень развития памяти ребёнка. Проверить так называемую механическую память довольно просто. Для этого нужно спокойная обстановка. А задание может быть таким: «Постарайся запомнить слова, которые я назову, а потом повторить их мне. Затем, не торопясь, ровным голосом нужно посчитать 10 слов, например таких: год, лес, мёд, брат, слон, мяч, окно, сын, мыло, рука.

Прочтя все слова, нужно попросить ребёнка повторить их, затем это же задание можно повторить ещё 3 раза. Важно делать всё спокойно, не дёргать ребёнка, не торопиться, ведь ребёнок не может запомнить все слова. Похвалите его за то , что он смог запомнить. Если ребёнок сразу вспомнил не менее 5 слов, а после 3-х кратного повтора – 9-10, если не было провалов после какого-либо повтора и, если через час забыл не более 2-х слов, то у него хорошая память. А если Вас не удовлетворили результаты, нужно разобраться в причинах и оказать ребёнку необходимую помощь.

Существуют специальные тесты, по которым психологи проверяют готовность ребёнка к школе. Определяют начальные умения учебной деятельности, широту кругозора, способность логического запоминания, желание ходить в школу и систематически выполнять задания.

Родителям надо ориентироваться на то, что их дети придут в обычную массовую школу, где они должны овладеть программой начальной школы. Следовательно, уровень их готовности должен соответствовать требованиям программы.