ДОШКОЛЬНОЕ ДЕТСТВО КАК ЭТАП ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА.
консультация
Период дошкольного возраста - от 3 до 7 лет. В дошкольном возрасте интересы ребенка перемещаются от мира предметов к миру взрослых людей. Социальная ситуация развития в дошкольном детстве: «ребенок - взрослый (обобщенный, общественный)». Обобщенный взрослый - это носитель общественных функций (водитель, полицейский, продавец, воспитатель, мама вообще).
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 24.03 КБ |
Предварительный просмотр:
ДОШКОЛЬНОЕ ДЕТСТВО КАК ЭТАП ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА.
Период дошкольного возраста - от 3 до 7 лет. В дошкольном возрасте интересы ребенка перемещаются от мира предметов к миру взрослых людей. Социальная ситуация развития в дошкольном детстве: «ребенок - взрослый (обобщенный, общественный)». Обобщенный взрослый - это носитель общественных функций (водитель, полицейский, продавец, воспитатель, мама вообще).
Ребенок стремится действовать самостоятельно, вести себя «как взрослый». Однако современный мир слишком сложен, и прямое, непосредственное участие ребенка в большинстве видов труда невозможно. Противоречие разрешается в ведущем типе деятельности дошкольника - в игре (сюжетно-ролевой). В сюжетно-ролевой игре, характерной для дошкольного детства, ребенок берет на себя роль другого (чаще всего взрослого) и моделирует его действия, проигрывает эту воображаемую ситуацию.
Познавательное развитие.
Выготский считал, что в дошкольном возрасте ведущую роль начинает играть память, с развитием которой появляется возможность отрыва от наличной ситуации и наглядно-образное мышление. Память в основном носит непроизвольный характер, но к концу дошкольного возраста у ребенка начинают складываться произвольное, преднамеренное запоминание и припоминание. На этапе дошкольного детства особое значение имеет развитие образных форм познания окружающего мира - восприятия, образного мышления, воображения. Основной путь развития дошкольника - обобщение собственного чувственного опыта. Дети проявляют высокий уровень познавательной потребности, задают большое количество вопросов, в которых отражается их стремление по-своему классифицировать предметы и явления, найти общие и различные признаки живого и неживого, прошлого и современности, добра и зла.
Основное интеллектуальное достижение дошкольного возраста - ребенок начинает мыслить в уме, во внутреннем плане. Но это мышление крайне несовершенно, его основной отличительной особенностью является эгоцентризм, т.е. любую ситуацию ребенок оценивает только со своей позиции, со своей точки зрения. В конце дошкольного возраста происходит формирование начальных форм словесно-логического мышления.
В дошкольном возрасте происходит практическое овладение речью. На протяжении дошкольного возраста в существенной связи с речью активно развивается воображение как способность видеть целое раньше частей.
Общение со взрослыми и сверстниками. Возможности общения дошкольников со взрослыми расширяются, содержание его углубляется, чему способствует достигнутый уровень развития речи.
Кроме того, уже на третьем году жизни наблюдается резкое увеличение субъектных действий по отношению к сверстникам. В возрасте 3-4 лет сверстник продолжает оставаться для ребенка участником совместной практической деятельности, при этом его характерологические черты остаются невидимыми для партнера. К 4 годам сверстник становится предпочитаемым партнером общения. В 4-5 лет сверстник рассматривается как равное существо, как своего рода зеркало собственного познания и оценки при сравнении с ним и противопоставлении себя ему. К 5-7 годам сверстник приобретает индивидуальность в глазах ребенка, становится значимым лицом общения, обгоняя взрослого по большинству показателей общения. Основной продукт общения со сверстником - аффективно-когнитивный образ самого себя и другого.
Основные психологические новообразования. На первое место в системе психических функций в дошкольном возрасте выходит память. Появляется возможность мышления в представлениях, освобожденного от связанности наглядной ситуацией. Возникает абрис мировоззрения - схематическая картина мира, природы и общества. Ребенок стремится объяснить и упорядочить окружающий мир в воображении.
Дошкольное детство - прежде всего период первоначального фактического складывания личности, период развития личностных механизмов поведения. На протяжении дошкольного детства происходит развитие мотивационно-потребностной сферы.
К концу дошкольного возраста у детей формируется самосознание и самооценка, в содержание которой входят оценка собственных умений выполнять практическую деятельность и моральных качеств, выражающихся в подчинении или неподчинении правилам, принятым в данной социальной группе.
Характеристика кризиса дошкольного детства (кризис семи лет).
Поведение ребенка теряет детскую непосредственность. Симптомами кризиса выступают манерничанье, паясничанье, кривляние детей, выполняющие защитные функции от травмирующих переживаний. В дошкольном возрасте ребенок проходит путь от осознания себя как физически отдельного самостоятельного индивида к осознанию своих чувств и переживаний. Но это не единственные признаки наступления кризисного периода. Другие новые поведенческие характеристики, хорошо заметные в домашней ситуации:
- - возникновение паузы между обращением к ребенку и его ответной реакцией («как будто не слышит», «надо сто раз повторить»);
- - появление оспаривания со стороны ребенка необходимости выполнить родительскую просьбу или отсрочивание времени ее исполнения;
- - непослушание как отказ от привычных дел и обязанностей;
- - хитрость как нарушение сложившихся правил в скрытой форме (показывает мокрые руки вместо вымытых);
- - демонстративная «взрослость», иногда вплоть до карикатуры, манеры поведения;
- - обостренное внимание к своему внешнему облику и одежде,
- - главное, чтобы не выглядеть «как маленький».
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/04/picture-156255-1354602970.jpg)
Основные этапы психического развития ребёнка раннего возраста
Консультация на тему:«Основные этапы психического развития ребёнка раннего возраста»....
![](/sites/default/files/pictures/2023/01/09/picture-488981-1673252914.jpg)
Общение ребенка со взрослыми в дошкольном возрасте: место и роль в психическом развитии ребенка.
Если посмотреть на само слово «общение» с точки зрения его этимологии, то можно увидеть, что оно происходит от слова «общее». В чем-то схожая ситуация и в языках германо-романской группы: так например...
Детство - важный этап в развитии ребенка.
Куда уходит детство, куда ушло оно? Наверно, в край чудесный, где каждый день кино… Мне кажется, что слова этой популярной песни знают практически все. Детство у всех бывает разное. У кого-то веселое,...
![](/sites/default/files/pictures/2017/04/14/picture-916214-1492127521.jpg)
Дошкольный возраст - важнейший этап в развитии ребенка.
ИГРА - это своеобразный ключ в руках родителей, ключ в организации воспитания и развития ребенка....
Основные этапы психического развития ребенка
Развитие ребенка сложный диалектический процесс. В психологии выделяют следующие периоды развития ребенка: кризис новорожденности, младенчество (первый год жизни), к...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/24/picture-1000826-1516746523.jpg)
Статья «Дошкольное детство – начальный этап экологического воспитания»
Не то, что мните вы, природа:Не слепок, не бездушный лик –В ней есть душа, в ней есть свобода.В ней есть любовь, в ней есть язык... Ф.И. Тютчев...
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/04/picture-479825-1417714278.jpg)
Психическое развитие ребенка в дошкольном возрасте. Роль родителя в формировании личности ребенка, особенности взаимодействия с ребенком в данном возрасте.
План: 1. Новообразования дошкольного возраста. 2. Ведущая деятельность. 3. Когнитивное развитие дошкольного возраста. 4. Личностная и эмоциональная сфера. 5. Кризис 7 лет. Новообразования...