Чем занять ребёнка , если погода не радует?
консультация

                                                                 Консультация для родителей.

Играем словами 
Обязательно научите маленького непоседу словесным играм. Это и от шалостей отвлекает, и речь развивает! С теми, кто не умеет читать и писать, но буквы знает (обычно к пяти годам алфавит выучили уже почти все), начните с устных игр. Например, всем известные 

"Города". Вы поочередно с ребенком (в последствии, конечно, лучше играть с ровесником) называете города. Название каждого следующего города должно начинаться с той буквы, которой заканчивается название предыдущего. Если название города оканчивается на "й", "ь" или "ы", можно использовать предпоследнюю букву (если, например, на "ый" - пред-предпоследнюю). Уже использованные названия не могут повторяться. Эта игра самая обычная и, может, вам она кажется примитивной, но ведь ребенок-то ее еще не знает! Для него она- неизведанное новое! 
Когда "находитесь" по городам, игру можно модифицировать: поиграть в то, чем интересуется именно ваш ребенок: в цветы, в животных, в птиц... А если малышу еще явно не по силам эти категории, можно сыграть ведь и просто в "Слова". 

"Я знаю пять имен...".Тоже довольно известная игра нашего детства. Вообще-то по правилам проводится с мячом, но можно и без него. Один игрок говорит, например: "Я знаю пять имен девочек": Таня, Ира, Лена, Оля, Марина. Другой должен тоже назвать пять имен девочек и предложить свою тематическую пятерку. Кто сбился или запутался, отдает свой ход другому. И так по очереди. Загадывать можно абсолютно любые темы, этим игра и ценна! 

"Я беру кузовок..."Отличная игра для начинающих рифмовать. Один говорит: "Я беру кузовок и кладу в него грибок". Другой должен тоже "взять кузовок" и "положить", например, сапог, клубок, совок, носок и т.п. То есть любое другое существительное, оканчивающееся на -ок/-ог. Но обратите внимание на то, что одушевленные существительные не подходят! Ведь нельзя же сказать: "Я беру кузовок и кладу в него щенок"! Расскажите об этом ребенку. 

Больше цвета! 

Обычно малышей усаживают рисовать, выдав им пару ручек и бумагу, но этого занятия хватает ненадолго. Проявив фантазию, можно увлечь ребенка по-настоящему, освободив себе достаточно времени для работы, а малышу подарив минуты ярких открытий. Если у вас имеется цветная бумага используйте  ее: это дает больше возможностей для творчества, так же, как и цветные карандаши или ручки. Совсем карапузам нарежьте бумагу кусочками разной формы, просто покромсайте в какую-нибудь емкость. Более старшим предложите ножницы. Выдайте белую бумагу, клеящий карандаш и посоветуйте сделать аппликацию. Малышам можно быстренько изобразить простенькую основу толстым маркером (что-то совсем-совсем стилизованное: домик, солнышко, звездочку, ромашку, рыбку...), пусть они ее заклеивают цветными бумажками, как бы раскрашивают. Но, кстати: даже из белой бумаги на белой же основе можно сделать прелестные картины! Главное- подойти к решению вопроса грамотно. И вы увидите, как ваш малыш с удовольствием переходит из работы с плоскостью к объемному моделированию! 

Трафареты. Бывают детки, которые бесконечно мучают маму просьбой: Нарисуй то, нарисуй это!, но сами при этом не спешат брать в руки карандаш. Даже таким капризулям обычно нравятся трафареты, и вы с успехом можете использовать их в работе, особенно, если до этого они были с ними незнакомы..  Вовсе нетрудно сделать их самим из подручных канцелярских материалов. В картоне нужно проделать острым канцелярским ножом или, в крайнем случае, ножницами фигурные отверстия. Чтобы трафарет получился более прочным, оставляйте большое пространство между вырезанными фигурами. И еще совет: трафарет всегда должен быть меньше по размеру, чем бумага, на которой предполагается его обводить. Лучше, если вы дадите ребенку бумагу самого большого размера, что вы найдете. 

Корректор. Можно предложить  5-6 летнему ребенку пройти тест на готовность к школе. Такой тест на самом деле существует! Дайте ему любой ненужный лист с напечатанным текстом, лучше выбрать шрифт покрупнее, но не слишком. И дайте задание за определенное время закрасить корректором, например, все буквы А в тексте. По истечении оговоренного времени, чуть измените задание: теперь пусть закрашивает все буквы О. Отличное занятие для развития опосредованного внимания! 

Дырокол.Просто дайте ребенку дырокол, покажите, как им пользоваться и снабдите внушительным количеством исписанной бумаги, которую не жалко. Малышам дайте задание изготовить как можно больше конфетти к ближайшему празднику. Ребяткам лет трех предложите сделать простейшие шнуровки. Играют-то они со шнурками  давно (кто сейчас не слышал о необходимом развитии мелкой моторики!) ,а вот изготавливать такие игры самим ,скорее всего, еще не доводилось. Потребуется не слишком плотный картон, чтобы дырокол справился. Пусть ребенок просто наугад наделает дырок. Дайте ему шнурок (хоть от его же ботинок!), прикрепите его на краю листа и пусть "художник по картону" попробует изобразить что-нибудь линиями шнурочка. Довольно увлекательное занятие!