Адаптация ребенка к детскому саду. Советы педагогам и родителям
консультация (младшая, средняя группа)

АДАПТАЦИЯ РЕБЕНКА К ДЕТСКОМУ САДУ. СОВЕТЫ ПЕДАГОГАМ И РОДИТЕЛЯМ

Продолжительность адаптации:

1. Кратковременная: от  2 до 6 недель.
2. Долговременная: от 6 до 9 месяцев.

О завершении периода адаптации позволяет судить лишь стабилизация всех показателей, как физических, так и психических.

3 сферы, в которых происходит адаптация:

1. Физиологическая адаптация. Предполагает изменение деятельности функциональных систем организма (дыхательной, пищеварительной, сердечнососудистой и других), направленное на приспособление к новым условиям внешней среды.
2. Психическая адаптация. Предполагает перестройку динамического стереотипа в соответствии с новыми требованиями окружающей обстановки.
3. Социальная адаптация предполагает установление оптимального взаимодействия личности и коллектива, усвоение норм и традиций группы, овладение новыми средствами и новым образом действия; вхождение в ролевую структуру группы.

Даже при хорошей адаптации в первое время у ребёнка может быть снижен аппетит; из-за повышенной настороженности он долго не может заснуть, а заснув, спит тревожно и недолго. Ребёнок может даже не выполнять привычных для него действий. Возникает впечатление, что он мало что умеет делать: не может ни одеться, ни умыться самостоятельно. Но надо знать, что психический и физиологический регресс — это нормальная реакция адаптирующегося организма.

Впервые попадая в условия организованной деятельности, ребёнок вынужден ограничивать свои желания и потребности, он должен нести себя в соответствии с требованиями воспитателя и нового коллектива. На ребёнка ложатся непривычные и далеко не всегда приятные для него новые обязанности. Кроме этого, ребёнку необходимо приспосабливаться к новому режиму дня, к иной организации питания, к повой предметно-пространственной среде, к вынужденному ограничению двигательной активности и многому другому.

Как же помочь ребёнку адаптироваться к детскому саду

с минимальными потерями для здоровья?

1. Ребёнка следует познакомить с дошкольным учреждением ещё до того, как он туда придёт на весь день. Вначале следует прийти па вечернюю прогулку, посмотреть, как дети играют, как расходятся но домам. Если детский сад 12-часового пребывания, то важно обратить внимание ребёнка на то, что родители ежедневно забирают своих детей домой, что никто из детей на ночь не остается, что ночью детский сад просто не работает. Это должно зафиксироваться в сознании ребёнка. А вот на следующий день дети вновь приходят в детский сад со своими родителями. Это следует проделать потому, что чувство времени у детей ещё не сформировано, и, попадая в детский сад, многим из них кажется, что их уже никогда отсюда родители не заберут, что это теперь « НАВСЕГДА».
2. В первые дни время пребывания ребёнка в детском саду должно быть сокращено до нескольких часов. Не следует оставлять ребёнка па дневной сон, если он ещё не привык к группе. Детей можно забирать до обеда и дневного сна. Постепенно время пребывания в группе можно увеличить на 1-2 часа в день.
3. Не следует разрешать родителям сидеть в соседнем помещении. От этого дети часто нервничают ещё сильнее.
4. Родители должны знать, что от сформированности навыков адаптивного поведения и самообслуживания во многом зависит успешность пребывания ребёнка в дошкольном учреждении. Ребёнок должен знать, как поздороваться с воспитателем и с другими детьми, как тактично привлечь к себе внимание взрослого, как обратиться просьбой.
5. Хорошо, если родители познакомятся с группой детского сада, в которой будет находиться ребёнок, узнают о режиме дня и о тех правилах и требованиях, которые существуют в саду. Это нужно для того, чтобы за летний период они смогли максимально приблизить быт и режим в семье к детскому саду.
6. Если родители заранее ознакомятся с 10-дневным меню, то они смогут не только организовать тот же режим питания, но и приучить детей к тем блюдам, которые готовятся в детском саду.