Есть веские причины учить детей музыке, и эти причины должны знать современные родители

                 Несмотря на то, что ребёнок фальшиво поёт песни Чебурашки, и слуха у него нет; несмотря на то, что пианино некуда поставить, и бабушка не может возить ребёнка «на музыку»; несмотря на то, что ребенку некогда – английский, испанский, секция по плаванию, балет и т.д. … Есть веские причины всё это преодолеть и всё-тки учить ребенка музыке!

1. Музыка  - это воспитание характера. Музыкальные занятия воспитывают волю и дисциплину: заниматься на инструменте надо постоянно, регулярно и без перерывов. Зимой и летом, в будни и праздники. Почти с тем же упорством, с каким чемпионы тренируются в спортзале и на катке.
2. Музыка и язык – близнецы–братья. Они родились следом друг за другом: сначала старший – музыка; потом младший – словесная речь, и в нашем мозге они продолжают жить рядом. Фразы и предложения, запятые и точки, вопросы и восклицания есть и в музыке, и в речи. Играющие и поющие лучше говорят и пишут, легче запоминают иностранные слова, быстрее усваивают грамматику.
3. Занимаясь музыкой, ребенок развивает математические способности. Он пространственно мыслит, попадая на нужные клавиши, манипулирует абстрактными звуковыми фигурами, запоминая нотный текст, и знает, что в музыкальной пьесе как в математическом доказательстве: не убавить, не прибавить!
4. Музыка  структурна и иерархична: крупные произведения распадаются на менее крупные части, которые в свою очередь делятся на небольшие темы и фрагменты, состоящие  из мелких фраз и мотивов. Музыка ведет прямо к вершинам логических наук.
5. Музыкальные занятия развивают навыки общения или, как их сегодня называют, коммуникативные навыки. За годы учебы ребенок-музыкант познакомится с галантным и дружественным Моцартом, ершистым и атлетичным Прокофьевым, умудрённым и философичным Бахом и другими очень разными музыкальными персонами. Играя, ему придется в них перевоплотиться и донести на публику их характер, манеру чувствовать, голос и жесты.
6. Музыканты мягкосердечны и одновременно мужественны. Как утверждают психологи, музыканты – мужчины чувственны, как дамы, а музыканты – женщины стойки и тверды духом, как мужчины. Музыка смягчает нравы, но, чтобы в ней преуспеть, надо быть мужественным.
7. Занятия музыкой приучаются «включаться по команде». Музыканты меньше боятся страшного слова deadline – срок сдачи работы.  В музыкальной школе нельзя перенести на завтра или на неделю вперёд зачет по гаммам и классный концерт. Положение артиста на сцене приучает к максимальной готовности «по заказу», и ребёнок с таким опытом не завалит серьёзный экзамен, интервью при приёме на работу и ответственный доклад. Положение артиста на сцене приучает к максимальной готовности «по заказу», и ребенок с таким опытом не завалит серьёзный экзамен, интервью при приёме на работу и ответственный доклад. Музыкальные занятия в детстве – это максимальная выдержка и артистизм на всю жизнь.
8. Музыкальные занятия воспитывают маленьких «цезарей», умеющих делать много дел сразу. Музыка помогает ориентироваться в нескольких одновременных процессах: так, читающий с листа пианист, сразу делает много дел – помнит о прошлом, смотрит в будущее и контролирует настоящее. Музыка приучает мыслить и жить в нескольких направлениях. Ребёнку-музыканту легче будет бежать по нескольким сразу жизненным дорожкам и везде приходить первым.
9. МУЗЫКА – ЛУЧШИЙ ПУТЬ К ЖИЗНЕННОМУ УСПЕХУ. Почему?

- Смотри пункты 1-8, а ещё….

Психологи доказали, что маленькие музыканты, ученики знаменитого Шиничи Сузуки, если даже не преуспели в развитии музыкального слуха и памяти, обошли своих сверстников по уровню структурного мышления.

Подводя некоторый итог, можно сказать играть на музыкальном инструменте – следовать традиции. Музицировать – это лоск, блеск и шик, апофеоз светских манер. Немудрено, что музыкальным прошлым отмечены многие знаменитости. Музыке учили всех аристократов, русских и европейских.

Стоит ли учить ребенка музыке?

Альберт Эйнштейн играл на скрипке, а профессора физики и профессора Оксфорда составляют 70% членов университетского музыкального клуба. Меломаны-литераторы Тургенев и Стендаль, Пастернак и Толстой, Руссо и Роллан, каждый из которых знал не один иностранный язык, рекомендуют всем будущим полиглотам музыку. Примеры можно продолжать… но решать, конечно вам, родителям!