Памятка
методическая разработка

Портрет выпускника ДОУ

в соответствии с ФГОС,

готового к обучению в школе

Личностные результаты: - физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками; -

любознательный, активный, эмоционально отзывчивый; - имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе. Межпредметные результаты: - овладевший средствами общения и способами

 взаимодействия с взрослыми и сверстниками; - способный управлять своим поведением и планировать свои действия; - соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения, овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности; - способный решать интеллектуальные и личностные задачи. Предметные результаты: - сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности

ВАЖНО: При подготовке к школе вы должны оставаться для вашего ребѐнка любящим и понимающим родителем и не брать на себя роль учителя!

Ребѐнок охотно делает только то, что у него получается, поэтому он не может быть ленивым.

Постарайтесь достижения ребѐнка не сравнивать ни со своими, ни с достижениями старшего брата, ни одноклассников (не озвучивайте это при ребѐнке, даже если они в его пользу!).

Важен не объем знаний ребенка, а качество знаний. Важно учить не читать, а развивать речь. Не учить писать, а создавать условия для развития мелкой моторики руки.

Для полноценного развития дошкольнику необходимо общаться со сверстниками, взрослыми, играть в развивающие игры, слушать чтение книг, рисовать, лепить, фантазировать.

Чем больше ребенок будет причастен к подготовке к школе, обсуждению будущего, чем больше он будет знать о школе, о новой жизни, тем легче ему будет личностно в нее включиться.

Для того, чтобы детям легче было проявить свои способности, чтобы они смогли преодолеть возможные трудности, необходимо главное -настроить детей на то, что их ждут интересные испытания и занимательные задачи и учитель им в этом поможет.

МБОУ «Ванзетурская СОШ» структурное подразделение «Детский сад  Капелька»

Памятка для родителей

Родителям будущих первоклассников!

Педагог-психолог

Ковалюк М.В.

Как готовить ребѐнка к предстоящему обучению в школе?

Прежде всего, создайте у себя дома условия, способствующие нормальному росту, развитию и укреплению здоровья детей. Чѐткое и строгое выполнение режима дня приучает ребѐнка к определѐнному распорядку: в одно и то же время ложиться спать, просыпаться, принимать пищу, играть, заниматься. При достаточной продолжительности ночного и дневного (в сумме примерно 12 часов) дети не утомляются, с удовольствием не только играют и резвятся, но и занимаются – рисуют, вырезают, выполняют несложные работы по дому. Помните о пользе свежего воздуха – это подлинный эликсир здоровья. Не забывайте и о закаливании: оно надѐжно повышает сопротивляемость детского организма

Какие же умения и навыки необходимы для успешного школьного старта?

Литературное чтение

1. Умение различать мягкие и твердые звуки и буквы. 2.Умение слушать различные произведения и пересказывать их. ( Чтение в кругу семьи) 3.Быстро произносить скороговорки для развития речи. 4.Отгадывать загадки для развития сообразительности. 5.Разучивать небольшие стихотворения для развития памяти.

Русский язык

1. Умение различать строку и междустрочное пространство. 2. Умение заштриховывать сверху-вниз, слева направо, работать по трафарету со штриховкой, не выходя за границы. 3.Знать цветовую гамму и уметь различать цвета для составления слоговых схем.

Математика

1. Прямой и обратный счет предметов в пределах 10, обозначение цифрой количества предметов. 2.Ориентировка на листе бумаги (слева, справа, перед, за, между, на, под, над, вверху, внизу). 3.Сравнение множеств предметов (больше- меньше столько же). 4. Состав однозначных чисел. 5. Простые арифметические задачи, умение их составлять. 6. Геометрические фигуры, знание их свойств. 7. Логические задачи. 8. Выкладывать из счетных палочек геометрические фигуры.

Окружающий мир

Ориентировка во времени: - последовательность дней недели; - устанавливать временные отношения - вчера, сегодня, завтра, раньше, позже; -определять части суток - утро, день, вечер, ночь; -определять времена года - осень , зима, весна, лето.

Общий кругозор

Многие родители думают, что чем больше слов знает ребѐнок в потоке информации, их словарный запас увеличивается, но важно, как они ими распоряжаются. Прекрасно, если ребѐнок может к месту ввернуть сложное слово, но при этом он должен знать самые элементарные вещи о себе, об его людях и о окружающих мире: свой адрес (разделяя понятия “страна”, “город”, “улица”) и не только имена папы и мамы, но и их отчество и место работы. К 7 годам ребѐнок вполне уже может понимать, например, что бабушка – это мамина или папина мама. Но, главное, помните: все-таки в школу ребёнок идёт не только продемонстрировать свои знания, но и учиться.

Разговорная речь

Обсуждая прочитанное, учите ребѐнка ясно выражать свои мысли, иначе у него будут проблемы с устными ответами. Когда спрашиваете его о чѐм-либо, не довольствуйтесь ответом “да” или “нет”, уточняйте, почему он так думает, помогайте довести свою мысль до конца. Приучайте последовательно рассказывать о произошедших событиях и анализировать их.