Буклет для родителей
консультация (младшая группа)

Буклет для родителей

"Что должен знать и уметь ребенок 3-4 лет"

«Нам говорит странная пословица,

Что дети не живут, а жить готовятся.

Но вряд ли в жизни пригодится тот,

Кто, жить готовясь, в детстве не живет»

С.Я. Маршак                                           

Пронюшкина Светлана Юрьевна,

воспитатель младшей группы

стаж: 10 лет

МДОУ д/с №4 «Теремок»

г.Козьмодемьянск

г. Козьмодемьянск,

2019

Возрастные особенности ребенка

3-4 года

Три года — это возраст, который можно рассматривать как определенный рубеж развития ребенка с момента его рождения. Кризис трех лет завершает период «слияния» с матерью. Основные потребности в этом возрасте — потребность в общении, уважении и признании. Основной и самый важный для ребенка вид деятельности — игра.

В этом возрасте у вашего ребенка:

• Происходит формирование выражения желаний делать все по-своему. Она совершенно необходима ребенку для благополучного самоутверждения и проявления своего «Я». Ему предстоит осознать себя как самостоятельного человека.

• Проявления осознания себя как отдельного человека будут выражаться в его потребности отвергать почти все, что предлагают родители, и делать что-то  самому, даже если ему этого не очень хочется или пока не по силам. При этом ребенок может слушаться одного родителя и во всем противоречить другому.

• Возникает насущная потребность общаться не столько с матерью и членами семьи, но и со сверстниками.

• Игра становится все более коллективной. Игра с предметами может иметь уже какое-то сюжетное наполнение, она все более становится образно-ролевой. Но в этом возрасте ребенку достаточно поиграть 10—15 минут, потом ему хочется переключиться на что-то  другое.

• Дети в игре со сверстниками учатся чувствовать и защищать свои личностные границы и воспринимать их наличие у других людей.

• Появляется много новых слов. Ребенок активно осваивает речь, придумывая несуществующие слова, придавая уже известным словам свой особенный личностный смысл.

Вам как его родителям важно:

• С терпением и пониманием относиться к проявлениям «противо-воли» ребенка. Следует позволять ребенку настаивать на своем (если это не вредно для его жизни и здоровья), даже когда вам это кажется нелепым или ненужным.

• Помнить, что так называемое упрямство — это реакция ребенка, который настаивает на чем-то  не потому, что ему этого очень хочется, а потому, что ему важно, чтобы с его мнением считались.

• Подготовить ребенка к детскому саду или обеспечить ему другую возможность общения. Для этого надо помочь ему в освоении навыков самообслуживания, за несколько месяцев до поступления в детский сад выработать подходящий режим дня, настроить ребенка на позитивное  отношение к детскому саду и быть готовыми к возможным негативным реакциям при расставании.

Разбирать вместе с ребенком ситуации возникновения конфликтов в детском саду или на детской площадке. Учить его уважать собственные и чужие личностные границы. Для этого важно самим быть для него примером — то есть уважительно относиться к нему самому и членам вашей семьи.

Бережно обращаться с чувствами ребенка. Сопереживать его горю, понимать его обиду, разделять с ним радость, чувствовать его усталость. Важно не подавить его эмоции, а научить его правильно обходиться с собственными эмоциональными реакциями.

 • Продолжать активно развивать координацию движений , мелкую моторику. 

 • Совместное чтение детских книг, соответствующих возрасту ребенка, необыкновенно полезно. Это расширит словарный запас ребенка, поможет в развитии его образного мышления. Больше разговаривайте со своим ребенком, обсуждайте с ним события дня.

Что должен уметь ребенок

ФЭМП (математика)

- Считать от 1 до 5

- Уметь соотносить понятия «один» и «много»

- знать геометрические фигуры (круг, квадрат)

- различать цвета предмета

- уметь сравнивать количество предметов, используя слова «больше», «меньше»

- сравнивать предметы по признакам: большой – маленький, широкий – узкий, длинный- короткий

Развитие речи

- понимать речь взрослого;

- повторять за взрослым звуки слова и предложения;

- уметь правильно отвечать на вопросы взрослого;

- знать наизусть небольшие стихотворения;

- знать несколько сказок и пересказывать их;

- иметь широкий словарный запас (мебель, посуда, транспорт).

Моторика

-повторить за взрослыми упражнения пальчиковой гимнастики;

- рисовать пальчиком в воздухе;

- лепить из пластилина колбаски, шарики

- продевать шнурок в отверстия, завязывать узлы;

- хлопать в ладоши громко и тихо;

- обводить пунктирные линии;

- рисовать карандашами и кисточками

Окружающий мир

- знать свое имя и фамилию;

- знать имя и фамилии своих родителей, где они работают;

-знать название города и страны, где он живет;

- знать времена года;

- знать названия детенышей;

- знать названия 3-4 птиц, рыб

- знать названия мебели, одежды, транспорта.

Физкультура

-выполнять упражнения в ходьбе и беге, изменяя темп и направление движения по просьбе взрослого;

- уметь прыгать на двух ногах с продвижение вперед;

- уметь катать мяч в определенном направлении, ловить и бросать мяч в игре со взрослым, подбрасывать мяч вверх и ловить его;

- уметь выполнять упражнения для рук, ног, туловища: махи, приседания, наклоны, вращательные движения;

-уметь выполнять танцевальные упражнения, проявляя фантазию.

Внимание

- выполнять задание, не отвлекаясь в течение 10 минут;

- уметь находить 5-6 отличий между похожими картинками;

- уметь находить одинаковые предметы из ряда подобных;

- уметь находить фрагменты картинок.

Память

- запоминать 5-8 картинок в течение 1-2 минут;

- запоминать и повторять ряд звуков, слов, движений;

- сравнивать 2 картинки по памяти;

- повторять за взрослым строку из стихотворения или фразу;

- знать наизусть несколько небольших стихотворении.

Логика

- уметь подбирать логические пары предметов (рыба – удочка) и объяснять свой выбор;

- уметь находить лишний предмет;

- уметь определять последовательность событий.

Желаем Вам приятного общения

с вашим малышом!