Консультация для родителей
методическая разработка (подготовительная группа)

Консультация для родителей

Формирование элементарных математических представлений как одно из средств подготовки детей к школе.

        Работа детского сада над формированием элементарных математических представлений является одним из средств умственного воспитания ребёнка и подготовки его к школе.

        Последний год обучения в детском саду имеет особую значимость:

-систематизируются знания детей, приобретённые ими ранее,

-дети готовятся к поступлению в школу.

        Существует связь между программой подготовительной к школе группы и программой первого класса:

• -принцип образования натурального ряда чисел,
• -усвоение порядкового и количественного значения чисел,
• -усвоение элементарных вычислительных приёмов,
• -логический анализ текста задач и количественных отношений,
• -умение найти необходимое арифметическое действие для решения задач,
• -самостоятельное составление задач по числовому примеру,
• -измерение различных величин в связи с изучением протяжённости, пространственных и временных отношений и др.

        Одной из наиболее актуальных и важных задач является составление и решение задач. Задача - маленький рассказ. Наши дети имеют различные нарушения речи и поэтому с трудом составляют задачи: не могут правильно построить фразу, возникают трудности при формулировке вопросов. Умение детей правильно составлять задачи, умение точно формулировать вопросы способствует дальнейшему успешному обучению в школе. При составлении задач важно использование качественного и глагольного словаря.

        Знание состава числа из двух меньших чисел в пределах десяти имеет практическое значение для подготовки к вычислительной деятельности. С этой задачей дети в основном справляются, но необходимо постоянное закрепление состава чисел.

        Ещё одной актуальной задачей является ориентировка во времени:

• -последовательность дней недели,
• -последовательность частей суток,
• -последовательность времён года,
• -последовательность месяцев года.

        К сожалению, дети обычно плохо знают эти временные отношения. И часто такой материал они усваивают на уровне механического запоминания, без чувственного понимания их последовательности.

Игры на формирование математических представлений и ориентировки во времени.

Закрепить знание последовательности дней недели.

Игра с мячом (взрослый кидает мяч и задаёт вопрос, дети отвечают).

ВЗРОСЛЫЙ:

• - Какой день недели идёт после четверга? После вторника?
• - Какой день идёт перед вторником? Перед понедельником?
• - Как называется третий день недели?
• - Какой день стоит между четвергом и субботой?
• - Назовите по порядку дни недели, начиная со среды.
• - Назовите рабочие дни.
• - Назовите выходные дни.

Закрепить представления о частях суток (На столе лежат картинки с изображением частей суток).

ВЗРОСЛЫЙ:

• - Назовите, какие части суток вы знаете?
• - Разложите картинки в правильной последовательности, начиная с вечера.
• -Какое время суток бывает между  утром и вечером? Между днём и ночью?
• -Какое время суток наступает после вечера? Дня? Утра? Ночи?

Закрепить знание последовательности времён года (На столе картинки с изображением времён года).

ВЗРОСЛЫЙ:

• - Назовите времена года.
• -Разложите картинки по порядку, начиная с лета.
• -Какое время наступает после весны? Зимы? Осени?
• -Какое время года между зимой и летом? Между осенью и зимой?

Закрепить названия месяцев  по временам года, знание последовательности месяцев года (Игра с палочкой - выручалочкой).

ВЗРОСЛЫЙ

• - Сколько месяцев в каждом времени года?
• – Назовите месяцы зимы. Весны. Осени. Лета.
• - Сколько всего месяцев в году? Перечислите.

Закрепить знание о составе чисел первого десятка из двух меньших. Игра « Засели домик».

ВЗРОСЛЫЙ:

• - У каждого из вас числовые домики. В каждом живёт число. Вы должны заселить этажи дома.
• - Из каких двух меньших чисел состоит число 5? 6? И т.д.

Рекомендации по использованию ИГР И УПРАЖНЕНИЙ дома.

• - Для закрепления состава числа из двух меньших можно поиграть в игру «Засели в домик соседей».
• - Для составления и решения задач можно использовать задачи- иллюстрации, по числовому примеру, задачи- драматизации.
• - Для закрепления ориентировки во времени можно использовать словесные игровые упражнения: «Дни недели», «Продолжи», «Скажи наоборот».  При знакомстве с названием и последовательностью месяцев целесообразно использовать сказку «Двенадцать месяцев» .