Оформление папки-передвижки "Этапы развития фонематического восприятия. Первый уровень- узнавание неречевых звуков"
картотека (старшая, подготовительная группа)

   Предлагаю вашему вниманию

                 этапы развития

    фонематического восприятия

1. Развитие

    неречевого слуха.

2. Развитие

    речевого слуха.

3. Развитие навыка

    элементарного

    звукового анализа

    и синтеза.

Итак, рассмотрим: первый уровень –

        узнавание неречевых звуков

Цель: развитие слухового внимания и слуховой

памяти, без чего невозможно научить ребенка

вслушиваться в речь окружающих и

дифференцировать (различать) фонемы.

              Первый уровень –

          узнавание неречевых звуков

              «Угадай, что звучит?»

Послушать и запомнить звучание каждого

предмета. Затем только на слух, без

зрительной опоры (ребенок отворачивается,

или игрушки закрываются ширмой) 

определить, что звучит. Название каждого

звучащего предмета проговаривается.

    «Волшебная палочка»

Взяв карандаш или палочку любого назначения,

постучать ею по разным предметам:

стеклянная банка, металлическая коробка,

пластмассовый стаканчик, деревянная шкатулка)  

Волшебная палочка заставит звучать каждый

предмет, пока ребенок не уловит характер звука.

Затем отгадать, какой предмет зазвучал.
День ото дня усложнять задание -

увеличивая количество предметов; каждый

последующий предмет должен все больше был

похож по звучанию на предыдущий.

Например: стакан, чашка, кружка металлическая,

деревянный бочонок.

    «Шумящие коробочки»

Насыпать в

коробочки крупу,

пуговицы,

скрепки и т.д.

Ребенок должен

угадать по звуку

потряхиваемой

коробочки, что в ней

                                                   внутри.

      «Угадай, что звучало»                                           

На слух отгадать – что звучит? (шум воды,

шелест газеты, звон ложек, скрип двери,

режет бумагу ножницами, рвет ее, мнет,

водит карандашом

по бумаге) После

каждого действия,

ребенок должен как

можно полнее и

точнее рассказать,

что он слышит.            

            «Ритмическое эхо»

Ритмические

рисунки даются

в порядке

усложнения:

! - !, ! - !!, !! - !,

!! - ! - !!, ! - !!!,

!!! - !, ! - !! - !

а) Ребенок должен сначала на слух определить,

сколько хлопков (отстукиваний или подаче звука

на любом инструменте (бубен, барабан, погремушка,

губная гармошка, дудочка и т.п.) вы сделали.

б) Ребенок повторяет ритмический рисунок

хлопков (отстукиваний или подаче звука на любом

инструменте.

Например: !! - ! - !! - два хлопка, пауза, один

хлопок, пауза, два хлопка. В усложненном

варианте малыш повторяет ритм с закрытыми

глазами.