Городской форум
материал

Оргпроект мастер-класса

Тема: «Воспитание сказкой»

(Бачкова Ирина Петровна, воспитатель МДОУ «Детский сад №24 «Колосок»)

.

Предназначение: Обучение участников мастер-класса методам и приемам с использованием сказке.

Содержание мастер-класса

1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.

Добрый день, уважаемые родители! Сегодня я хочу с Вами поговорить о сказке и ее значении и месте в жизни ребенка.

• Что такое сказка? (ответы родителей)
• Важны ли сказки для ребенка? (рассуждения родителей)

Действительно, сказки взывают к светлым созидательным сторонам души человека.

• Я хочу вам рассказать (прочитать) сказку.

«В некотором царстве, в детском государстве жила - была Сказка. Она очень любила детей, водила с ними крепкую дружбу, учила их и помогала им. Рассказывала ребятам об окружающем мире, о диковинных странах и их обитателях; делилась глубокими знаниями о человеке, его жизни и обычаях - и дети лучше понимали себя и других людей, внутренний мир детей становился богаче, они умнели и становились увереннее.

Но пришли «другие времена». Дети выросли, они стали взрослыми и умными людьми, и в их жизни появились сложные и «умные» механизмы – телевизоры, мобильный телефон, компьютеры, игровые автоматы …

И решили взрослые найти для своих детей новых друзей… Так у малышей появились «крутые» игрушки, модные игры, захватывающие мультики, а потом и всемогущий компьютер с различными стрелочками. Сказка среди друзей не значилась, она была забыта и чувствовала себя заброшенной и никому не нужной.

Так шли дни. Вдруг родители стали замечать, что лица их детей становятся злыми, тела осунувшимися, а глаза унылыми. Дети совершенно перестали слушаться родителей, уважать взрослых, играть во дворе со сверстниками. А если родители старались отвлечь их от этих модных игрушек. Сразу же их любимые детки превращались в страшных человечков и их общение заканчивалось чаще всего слезами и криками. Так шли дни.

И никто не знал, как ему помочь…

Мама одного малыша однажды вспомнила, как мама читала ей сказки. Она тихонько подошла к своему ребёнку, погладила по голове и сказала: «Я хочу познакомить тебя с самым лучшим другом моего детства. Это моя детская сказка.»

Мама раскрыла книгу и тихонько начала «жили-были… », а потом «в некотором царстве, в тридесятом государстве… », а затем «жили-были старик со старухой… ».

И о чудо! Мама увидела, как с каждой страничкой ее мальчик как будто наполнялся радостью, светом, силой, добром и здоровьем. Она сделала маленький перерыв, чтобы позвонить другим родителям и сообщить - лекарство для детской души найдено!»

• А как часто Вы читаете сказки своим детям?
• Какие бывают сказки? (Авторские, народные, сказки о животных, волшебные сказки, бытовые сказки)

Сказка не дает прямых наставлений детям (типа "Слушайся родителей", "Уважай старших", "Не уходи из дома без разрешения"), но в ее содержании всегда заложен урок, который они постепенно воспринимают, многократно возвращаясь к тексту сказки. У ребенка с помощью сказки можно воспитать:

Волю – сложное и многогранное качество личности.

Веру в себя – умение противостоять неудачам.

Смелость – самообладание, бесстрашие, умение вести себя достойно в критических ситуациях.

Трудолюбие – нежелание сидеть без дела, стремление к полезному труду.

Настойчивость – терпение и выдержку при достижении цели.

Обязательность – умение держать слово.

Оптимизм – веру в успех, увлеченность, душевный подъем.

Целеустремленность – умение определять цель и настойчиво добиваться ее достижения.

Доброту и честность.

Сказка преподает урок нравственности, учит хорошим человеческим качествам, но делает это без скучных наставлений, просто показывает, что может произойти, если человек поступает плохо, не по совести.

Например, сказка «Репка» учит младших дошкольников быть дружными, трудолюбивыми; сказка «Маша и медведь» предостерегает: в лес одним нельзя ходить - можно попасть в беду; сказки «Теремок», «Зимовье зверей» учат дружить. Наказ слушаться родителей, старших звучит в сказках «Гуси-лебеди», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Снегурочка». Страх и трусость высмеиваются в сказке «У страха глаза велики», хитрость - в сказках «Лиса и журавль», «Лисичка-сестричка и серый волк» и т.д. Трудолюбие в народных сказках всегда вознаграждается («Хаврошечка», «Мороз Иванович», «Царевна-лягушка»), мудрость восхваляется («Мужик и медведь»), забота о близком поощряется («Бобовое зернышко»).

• Как Вы думаете, какие сказки могут быть более интересны малышам?

В целях воспитания для малышей важны сказки о животных они расскажут малышам, что такое хорошо и что такое плохо, как решить спор, как помочь в беде (найти выход в затруднительной ситуации) и пр.

А для старших дошкольников ценны волшебные сказки, в которых положительные герои, как правило, наделены мужеством, смелостью, упорством в достижении цели, красотой, подкупающей прямотой, честностью и другими физическими и моральными качествами, имеющими в глазах народа наивысшую ценность. Для девочек это красная девица (умница, рукодельница...), а для мальчиков - добрый молодец (смелый, сильный, честный, добрый, трудолюбивый, любящий Родину). Идеал для ребенка является далекой перспективой, к которой он будет стремиться, сверяя с идеалом свои дела и поступки. Идеал, приобретенный в детстве, во многом определит его как личность.

II.   ДЕМОНСТРАЦИОННАЯ ЧАСТЬ.

1. Чтобы не потерять интерес к сказкам мы с вами можем придумывать для наших малышей разные занимательные задания, игры, тесты. Что мы сейчас с вами и попробуем сделать.

ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2. РЕФЛЕКСИВНАЯ ЧАСТЬ

Мини-опрос участников мастер-класса:

1. Легко ли вам было сочинить новую сказку? Почему?
2. Как вы думаете, что воспитывается сказкой?