«Играя - готовим руку к письму!»
статья (старшая группа)

«Играя - готовим руку к письму!»

В настоящее время актуальным вопросом дошкольного воспитания является подготовка ребенка дошкольного возраста к поступлению в первый класс.              Необходимо заострить внимание, в каких вопросах не стоит торопиться и почему что - то не получается или получается что - то не очень хорошо. Следует отметить,  что на сегодняшний день задача обучения детей дошкольного возраста письму не имеет однозначного решения.При поступлении в школу у ребенка игровая деятель-ность сменяется новой - учебной деятельностью. Благополучность адаптации ребёнка к среде зависит от того, насколько подготовленный он придёт.

Трудности усвоения тех или иных школьных предметов являются наиболее частой причиной школьной дезадаптации, резкого снижения учебной мотивации, возникающих в связи с этим трудностей в поведении. На современном этапе разви-тия дошкольной педагогики рассматриваются вопросы инновационного содержа-ния обучения и воспитания детей дошкольного возраста.  Одной из основных задач дошкольного воспитания является создание условий для формирования у детей готовности к обучению в школе.

Среди многих видов учебной деятельности начинающего школьника овла-дение им навыком письма является наиболее сложным. Письмо служит одним из базовых навыков, т.е. на нем практически строится все дальнейшее обучение, сле-довательно, ребенок, не освоивший этот навык вовремя и качественно, непременно будет отставать в учебе, и не только по предмету «русский язык». От того, насколь-ко ребенок овладеет письмом, зависит успешность его дальнейшего обучения в школе, так как именно нарушения письма обычно становятся главными причинами неуспеваемости младших школьников.

Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Обычно ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически мыслить, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь. Учителя отмечают, что первоклассники часто испытывают серьёзные трудности в овладении навыком письма.

Техника письма требует слаженной работы мелких мышц кисти и всей руки.   В школе начинается активное использование не только устной речи, но и письмен-ной. Поэтому, я считаю, что мы педагоги и родители должны представлять себе, что такое процесс письма и какими навыками должен владеть ребенок, чтобы этот процесс проходил правильно.

Специалисты считают, что развитие моторики у детей дошкольного возраста позволяет сформировать координацию движения пальцев рук, развить речевую деятельность и подготовить ребёнка к школе.

  Одним из направлений работы воспитателя является работа с родителями. Только в тесном сотрудничестве с родителями можно добиться высоких результа-тов, решить возникающих проблем. Несмотря на то, что ребенок проводит в детс-ком саду большую часть времени, семья остается важнейшим социальным инстит-утом, оказывающим решающее влияние на развитие личности дошкольника. Наша задача состоит в том, чтобы в содружестве с семьёй подготовить детей к письму, т.е. по возможности развить механизмы, необходимые для его осуществления, создать условия для накопления ребёнком двигательного и практического опыта и прежде всего ручной умелости, без которой невозможно быстро и успешно освоить навык письма.

Своевременно разъяснить родителям будущих школьников важность именно подготовки детей к письму, а не непосредственному обучению, что имеет место в ряде семей и чаще всего приводит к формированию неправильной техники письма.

Как выяснилось из бесед с родителями и анализа анкет, многие из них слыша-ли о том, что мелкая моторика напрямую связана с развитием речи, а также являет-ся средством повышения интеллекта и подготовки руки к письму, но как ее разви-вать они не знают. Многие родители не знают, какие виды деятельности представ-ляют ценность в плане развития мелкой моторики рук у детей. И большинство ро-дителей не считают полезными такие занятия детей, как перебирание и пересыпа-ние круп, игры с мелкими предметами.  

Проанализировав все это, я пришла к выводу о целесообразности проведения цикла мероприятий для родителей: встреча за круглым столом «Как помочь ребен-ку овладеть навыками письма»,  «Готовность руки к письму, важный этап подго-товки детей к школе», «Развиваем руки ребенка», папки – передвижки «Развиваем мелкую моторику рук», «Упражнения и игры для пальчиков», памятка «Весёлые прописи».