КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ "10 ПРИЧИН, ПО КОТОРЫМ РЕБЁНОК ДОЛЖЕН ЗАНИМАТЬСЯ МУЗЫКОЙ"
статья (старшая, подготовительная группа)

Узюмова Ирина Владимировна

Музыка — это единственный вид искусства, который ребенок может воспринимать сразу после рождения, и даже до рождения.                                                                                                                                                                                                Музыкальная деятельность — это и слушание музыки, и пение, и игра на музыкальных инструментах, и движения под музыку, и сочинение музыки — всё способствует развитию мышления, возникновению сложных связей между полушариями головного мозга. По моему мнению, хорошие условия для развития маленьких детей созданы в детских садиках.   В садиках проводятся музыкальные занятия по специальной программе.                                                                                                                                        К каждому утреннику дети разучивают песни, танцы, хороводы, стихи, инсценируют песни, сказки, играют на музыкальных инструментах.  Все эти мероприятия соответствуют возрастным особенностям детей. Реализуется их потребность в игре. Ведущий вид деятельности в этом возрасте —  игра. Мир познаётся через игру. Наверно, ни одна музыкальная школа не может тягаться с детскими садиками по созданию соответствующих условий для развития музыкальных способностей младших дошкольников. У музыкальной школы совсем другая функция.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Музыкальная школа — это первая ступень профессионального образования. Музыкальная школа — место, где ребенок пропадает половину своего свободного времени, учится не волноваться на сцене, различать звуки валторна от трубы и может вдоволь поиграть на барабанной установке после занятий. А в 5 лет можете повести ребенка в музыкальную школу,  если там есть группы для дошкольников.

  1. Играть – это следовать традиции. Музыке учили всех аристократов, русских и европейских. Музицировать – это лоск, блеск и шик, апофеоз светских манер.
  2. Музыкальные занятия воспитывают волю и дисциплину: заниматься на инструменте надо постоянно, регулярно и без перерывов. Зимой и летом, в будни и праздники. Почти с тем же упорством, с каким чемпионы тренируются в спортзале и на катке. Но, в отличие от героев спорта, играя на рояле, нельзя сломать ни шею, ни ногу, ни даже руку. Музыка – это воспитание характера без риска травмы.
  3. Занимаясь музыкой, ребёнок развивает математические способности.Он пространственно мыслит, попадая на нужные клавиши, манипулирует абстрактными звуковыми фигурами, запоминая нотный текст, и знает, что в музыкальной пьесе как в математическом доказательстве: ни убавить, ни прибавить! Не случайно Альберт Эйнштейн играл на скрипке, а профессора физики и профессора математики Оксфорда составляют 70% членов университетского музыкального клуба.
  4. Музыка и язык – близнецы-братья. Они родились следом друг за другом: сначала старший – музыка; потом младший – словесная речь, и в нашем мозге они продолжают жить рядом. Фразы и предложения, запятые и точки, вопросы и восклицания есть и в музыке, и в речи. Играющие и поющие лучше говорят и пишут, легче запоминают иностранные слова, быстрее усваивают грамматику. Меломаны-литераторы Тургенев и Стендаль, Пастернак и Толстой, Руссо и Роллан, каждый из которых знал не один иностранный язык, рекомендуют всем будущим полиглотам музыку.
  5. Музыка структурна и иерархична: крупные произведения распадаются на менее крупные части, которые в свою очередь делятся на небольшие темы и фрагменты, состоящие из мелких фраз и мотивов. Психологи доказали, что маленькие музыканты, ученики знаменитого Шиничи Сузуки, если даже не слишком преуспели в развитии музыкального слуха и памяти, обошли своих сверстников по уровню структурного мышления. Музыка ведёт прямо к вершинам компьютерных наук; не случайно фирма Microsoft предпочитает сотрудников с музыкальным образованием.
  6. Музыкальные занятия развивают навыки общения или, как их сегодня называют, коммуникативные навыки. За годы учёбы ребёнок-музыкант познакомится с галантным и дружественным Моцартом, ершистым и атлетичным Прокофьевым, умудрённым и философичным Бахом и другими очень разными музыкальными персонами. Играя, ему придётся в них перевоплотиться и донести до публики их характер, манеру чувствовать, голос и жесты. Теперь остаётся один шаг до таланта бизнесмена, для которого едва ли не главное – находить общий язык с людьми.
  7. Музыканты мягкосердечны и одновременно мужественны. Как утверждают психологи, музыканты-мужчины чувственны, как дамы, а музыканты-женщины стойки и тверды духом, как мужчины. Музыка смягчает нравы, но, чтобы в ней преуспеть, надо быть мужественным.
  8. Занятия музыкой приучают «включаться по команде». Музыканты меньше боятся страшного слова deadline – срок сдачи работы. В музыкальной школе нельзя перенести на завтра или на неделю вперёд зачёт по гаммам и классный концерт. Положение артиста на сцене приучает к максимальной готовности «по заказу», и ребёнок с таким опытом не завалит серьёзный экзамен, интервью при приёме на работу и ответственный доклад. Музыкальные занятия в детстве – это максимальная выдержка и артистизм на всю жизнь.
  9. Музыкальные занятия воспитывают маленьких «цезарей», умеющих делать много дел сразу. Музыка помогает ориентироваться в нескольких одновременных процессах: так, читающий с листа пианист, сразу делает несколько дел – помнит о прошлом, смотрит в будущее и контролирует настоящее. Музыка течёт в своём темпе, и читающий с листа не может прерваться, отдохнуть и перевести дух. Музыка приучает мыслить и жить в нескольких направлениях. Ребёнку-музыканту будет легче бежать по нескольким жизненным дорожкам и везде приходить первым.
  10. Музыка – лучший путь к жизненному успеху. Почему? См. пункты 1-9. Немудрено, что музыкальным прошлым отмечены многие знаменитости. Посмотрите на успешных людей в любой области, спросите, не занимались ли они в детстве музыкой, хотя бы даже и недолго, хотя бы даже и без особого рвения? Конечно, занимались. И у нас есть 10 причин последовать их вдохновляющему примеру.
Реклама
Онлайн-тренажёры музыкального слуха
Музыкальная академия

Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей

Современно, удобно, эффективно

Посмотреть >

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Консультация для родителей «Десять причин, по которым ребёнок должен заниматься музыкой»

По мнению Д. Курнарской, профессора, проректора Российской академии музыки им. Гнесиных, доктора психологии и искусствоведения.Несмотря на то, что ребёнок фальшиво поёт песни Чебурашки, и слуха у него...

Десять причин, по которым ребёнок должен заниматься музыкой

Десять причин, по которым ребёнок должен заниматься музыкой...

Консультация для родителей "Десять причин,по которым ребёнок должен заниматься музыкой"

Значение музыки в развитии личности ребёнка очень велико.  Не смотря на то, что ребёнок плохо поёт, слуха у него нет и времени. Есть веские причиы всё преодолеть и заниматься с ребёнкой музыкой....

Консультация для родителей "Несколько причин, по которым ребёнок должен заниматься музыкой"

  Играть – это следовать традиции.Музыке учили всех аристократов, русских и европейских. Музицировать –это лоск, блеск и шик, апофеоз светских манер. Дюк Эллингтон начал играть...