Презентация о музыкальном воспитании детей в семье
презентация

Слайд 1

Слайд 2

"Когда начинать музыкальное воспитание ?" Золтан Кодаи : " За девять месяцев до рождения ребенка... А еще лучше - за девять месяцев до рождения матери ".

Слайд 3

В России музыкальное воспитание в семье имеет глубокие исторические корни. Музыкальное воспитание вошло в круг воспитания дворянских семей, даже среднего сословия.

Слайд 4

Благотворность влияния семьи на развитие интереса к музыке и творческих способностей ребенка подтверждают : М. И. Глинка, А. Г. и Н.Г.Рубенштейн , А. С. Даргомыжский, П. И. Чайковский, Н. А. Римский–Корсаков, С. С. Прокофьев, Д. Д. Шостакович.

Слайд 5

С рождения младенец попадет в мир, наполненный звуками

Слайд 6

У же в три-четыре месяца малыш не только прислушивается к музыке, но и воспринимает ее эмоционально. малыш чувствует интонацию, мелодику человеческой речи. На слова, сказанные ласково, отвечает улыбкой, тянется к взрослому ручками. Сказать то же самое сердито - пугается, плачет. при звуках колыбельной лежит спокойно, при бодрой, радостной музыке, восклицает, напевает, иногда приплясывает.

Слайд 7

Обогатить духовный мир ребенка музыкальными впечатлениями, вызвать интерес к музыке, передать традиции своего народа, сформировать основы музыкальной культуры; развить музыкальные и творческие способности в процессе различных видов музыкальной деятельности (восприятие, исполнительство, творчество, музыкально-образовательная, деятельность); способствовать общему развитию детей средствами музыки. Задачи музыкального воспитания детей в семье.

Слайд 8

Методы обучения в семье

Слайд 9

Наглядно-слуховой

Слайд 10

Наглядно-зрительный метод

Слайд 11

Практический метод

Слайд 12

Формы организации музыкальной деятельности детей в семье Музыка в семье может использоваться как в виде занятий с детьми так и в более свободных формах : как развлечение, самостоятельное музицирование детей, она может звучать и фоном для другой деятельности. слушание грамзаписей музыкальных сказок, музыки к мультфильмам

Слайд 13

Вопросам семейного музыкального воспитания большое внимание уделяли: Д. И. Писарев, Н. В. Шемунов , В. П. Острогорский, А. П. Юдин, В. В. Демьянский и др .

Слайд 14

Выводы, сделанные русскими теоретиками, полезны для современной практики домашнего музыкального воспитания: А) Домашнее музыкальное воспитание не должно сводиться лишь к обучению игре на музыкальном инструменте. Большое внимание следует уделять воспитанию эстетических потребностей, вкусов, интересов у детей, развитию их творческих способностей, формированию социальных чувств и стремлений;

Слайд 15

б) полноценное музыкальное воспитание в семье предполагает руководство со стороны родителей;

Слайд 16

в) в домашнем музыкальном воспитании, как и воспитании вообще, очень важен учет возрастных и индивидуальных особенностей детей.

Слайд 17

однодетность или малодетность семьи уже во многих поколениях, обострение социальных и экономических трудностей ; гипертрофированная политизация общества, и др. В современном обществе система семейного воспитания претерпевает значительные изменения по ряду причин

Слайд 18

Предпосылок и условий, которые определяются врожденными музыкальными задатками и образом жизни семьи, традициями семьи, отношением к музыке и музыкальной деятельности, общей культурой. Музыкальное воспитание и развитие ребенка в семье зависит от:

Слайд 19

Привить детям любовь к музыке Сможет только тот человек, который сам тонко чувствует музыку, глубоко воспринимает её.

Слайд 20

Спасибо за внимание!