Мастер-класс для родителей первой младшей группы №19
методическая разработка (младшая группа)

Мастер-класс

для родителей первой младшей группы

№19

Составила воспитатель

первой категории

Герт Оксана Владимировна

20.04.2017

п.г. Излучинск.

Тема: «Способности детей — на кончиках их пальцев»

Цель: Научить игровому взаимодействию родителей и детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

*Формировать у родителей умение организовывать совместную игровую деятельность с детьми.

*Познакомить с играми, направленными на развитие мелкой моторики.

*Развивать эмоциональные связи с ребенком, позитивное общение, умение находить общие интересы и занятия.

Ход мастер — класса.

Все участники сидят полукругом или кругом.

 Воспитатель: Здравствуйте, дорогие родители рада вас видеть на нашем мастер классе.

Сегодня мы с вами, поговорим о мелкой моторики, что это и какое значение она имеет в развитии ваших детей. Для того чтоб наш ребенок, чему то научился нам самим необходимо учится. Мы будем играть в пальчиковые игры. Это не только развитие мелкой моторики, но и развитее ваших отношений с ребенком. Играя с ребенком, вы формируете в нем уверенность в себе в своих силах, доверие к взрослым, а это ой как вам пригодится лет так через десять. Эти игры вам помогут скоротать время в поликлинике, в поездке.

Для начала поприветствуем друг друга:  воспитатель приветствует рядом сидящего участника: «Добрый вечер» приветствие передается рукопожатием, объятием или другим приемлемым жестом.

Теоритическая часть:

Мелкая моторика — это способность выполнения мелких движений пальцами и руками посредством скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем. Мелкая моторика начинает развиваться с младенческого возраста естественным образом. Сначала ребёнок учится хватать предмет, после появляются навыки перекладывания из руки в руку, в дальнейшем ребенок, подрастая, учится держать ложку, карандаш. С возрастом моторные навыки становятся более разнообразными и сложными. Увеличивается доля действий, которые требуют согласованных движений обеих рук.

Казалось бы, все замечательно – малыши растут, их ручки с каждым годом должны становиться все более сильными и ловкими, но, к сожалению, само собой не у всех это происходит. Многим детям сложно манипулировать мелкими предметами, они неправильно держат карандаш, пальцы рук у них вялые и неловкие. Как же помочь им добиться необходимой ловкости маленьких пальчиков.

Пальчиковые игры – это веселые упражнения для пальчиков и ручек, инсценировка с их помощью каких-либо стихотворений, историй, сказок. Пальчиковые игры являются важной частью работы по развитию мелкой моторики рук у ребенка. Игры эти очень эмоциональны, увлекательны для детей, а также исключительно полезны для их общего развития: развивают мелкую моторику, а её развитие стимулирует развитие некоторых зон головного мозга, в частности речевых центров. Развитие мелкой моторики готовит руки ребёнка к разнообразным действиям в будущем: рисованию, письму, различным манипуляциям с предметами и т. д. Занятия пальчиковыми играми способствуют расширению словарного запаса, а если стихотворение не проговаривать, а напевать — то и музыкального слуха.

 КАПУСТА

Мы капусту рубим, рубим (ладошками рубим)

Мы  морковку трём, трём (кулачки трут друг друга)

Мы капусту солим, солим (солим щепоткой)

Мы капусту жнём, жнём (пальчики сжимаем и разжимаем)

В баночку кладём, ам.

МОЯ СЕМЬЯ

Этот пальчик - папочка,

Этот пальчик - мамочка,

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик - я, Вот и вся моя семья!

 замок

 На двери весит замок

Кто его открыть бы смог.

Покрутили, постучали и открыли.

ВСТРЕЧА ЗВЕРЕЙ

Повстречались два котенка: “Мяу-мяу! ”,

Соединяем большие пальцы рук.

Два щенка: “Ав-ав! ”,

Соединяем указательные пальцы рук.

Два жеребенка: “Иго-го! ”,

Соединяем средние пальцы рук.

Два тигренка: “Р-р-р! ”,

Соединяем безымянные пальцы рук.

Два быка: “Му! ”.

Соединяем мизинцы.

Смотри, какие рога.

Воспитатель читает детям стихотворение «Солнышко»  

 «Светит солнышко в окошко

светит в нашу комнату»

Мы захлопали в ладоши

Очень рады солнышку.

Игра «Солнышко и дождик».

Задает детям и родителям вопросы:

Какой солнце геометрической формы? (круглое)

А какие предметы еще бывают круглые? (колесо, мяч, яблоко)

Какого цвета солнышко? (желтое)

Что нам дает солнышко? (свет, тепло).

 Дети и родители садятся за столы. Воспитатель предлагает детям и родителям  раскрасить  солнышко.

Воспитатель обращает внимание детей на то, что солнышко не видно, наверное, оно спит. «Давайте его разбудим.»

Показывает  карандаши  и говорит, что сегодня солнечный день. Поэтому надо взять   в правую руку желтый карандаш. Солнышко дает нам свет и тепло. Дети берут  карандаш в руки и вместе с родителями и воспитателем сначала в воздухе рисуют круг. Затем на картоне круговыми движениями рисуют  солнышко и лучики.

 «Вот и выглянуло солнышко! Здравствуй, солнышко!»

Выставка работ. Итог. 

Сейчас мы поиграем в игру пожелания, каждый участник пожелает своему соседу слева, что-нибудь хорошее (передается игрушка и слова пожелания). Я думаю, что сегодня весело и с пользой провели время и я бы хотела в конце еще с играть в одну игру «секретное послание» на одном листе вы пишете мне ваши комментарии. (на листе пишется комментарий и сгибается, следующий пишет ниже) .

Всем спасибо за внимание и успехов вам в воспитание наших деток.