Консультация для родителей "Смотреть и видеть. Мир форм"
консультация

              Консультация для родителей

           «Смотреть и видеть. Мир форм»

   Ребёнок - маленький исследователь. Восприятие формы предметов не является врождённым качеством. Только взрослые могут научить ребёнка увидеть мир красок, различать и называть форму и величину предметов, группировать, сравнивать предметы, называть их своим именем, выделять нужные свойства.

     В четырёхлетнем возрасте дети способны усвоить названия форм предметов: круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник. Особенно важно, чтобы геометрическая фигура выступала для ребёнка как образец, при сравнении с которым можно определить форму предмета. Но запоминание не должно быть механическим.

Поиграйте с ребёнком, используя различные находящиеся «под рукой предметы»: блюдце, пуговицу, мяч (круглые); платок, карточка лото (квадратные), флажок, ёлка ( треугольные); зеркало, яйцо (овальные). Потом возьмите геометрические образцы и предложить  ребёнку последовательно их  показать: сначала круг, назвать его, найти предметы круглой формы и положить их с образцом. То же самое повторить с другими геометрическими фигурами.

Задание можно усложнить, если вместо реальных предметов разной формы предложить ребёнку картинки с изображением предметов разной формы, а в качестве образцов оставлять те же геометрические фигуры.

    Неизменным успехом пользуется у детей от 3 до 5 лет дидактическая игра «Чудесный мешочек». Смысл её состоит в том, что дети на ощупь отгадывают фигуры разной геометрической формы. Предварительно показав ребёнку, положите в мешочек кубики, прямоугольники, шарики, брусочки и другие формы, попросите его, ощупывая каждую фигуру, «отгадать», какую он взял. Затем можно видоизменить игру следующим образом: показывать ребёнку одну какую-нибудь форму и просить отыскать её в мешочке на ощупь.

    Чтобы восприятие ребёнка развивалось, полезно научить его умению зрительно расчленять форму предметов на заданные части. Для этой цели можно использовать разрезные картинки. Следует помнить о необходимости называния предмета в целом и отдельных его частей (звёздочка-многоугольник, состоящий из нескольких треугольников).

       В старшем дошкольном возрасте полезно направлять восприятие формы, обучая ребёнка подробному словесному описанию. Поиграйте с ребёнком в игру «Угадай»: взрослый рассказывает о каком-нибудь предмете, не называя его, а давая его словесное описание, основанное на внешней форме. Например, рассказывая о вазе, скажите: «В этой комнате есть что-то, я не открою  тебе секрет, как оно называется, но оно снизу овальное и широкое, сверху узкое и длинное, с круглым горлышком». Сначала вы ведёте игру, затем предложите это сделать ребёнку. Для аналогичной игры  особенно подходят прогулки с детьми: цветы, листья, бабочки, дома, камешки - богатейшая природная «кладовая» форм. Сначала вы опишите любой объект, затем ребёнок.

        Многие родители делают детям из бумаги пилотки, кораблики, драконов и т.п. Такое бумажное конструирование с удовольствием выполняют дети. Оно формирует умения делить на составляющие части сложную форму, устанавливать расположение частей, связывая их между собой. После такого анализа у ребёнка складывается образ предмета, и он оказывается в состоянии не только самостоятельно, но и творчески создавать новые бумажные конструкции.

      Уважаемые родители! Постарайтесь сделать занятия с вашим ребенком веселыми и интересными! Играйте, а не обучайте!