Консультация для родителей по ИЗО "Волшебная клякса"
консультация (младшая группа)

Консультация для родителей «Волшебные кляксы»

"Каждый ребенок – художник. Трудность в том, чтобы остаться художником, выйдя из детского возраста. "

                                                                                                                    Пабло Пикассо

Дошкольное детство – уникальный период в жизни человека, когда формируются  основные навыки и умения, среди которых центральное место отводится воображению, фантазии, интересу к новому. Если эти качества не развивать в дошкольном периоде, то в последующем наступает быстрое снижение активности этой функции, а значит, обедняется личность, снижаются возможности творческого мышления, гаснет интерес к искусству, к творческой деятельности. Например, нарисовав синие пятно и линии, идущие в разные стороны, ребенок большую часть времени тратит на рассказ: оказывается, это гуси-лебеди уносят Иванушку в лес к Бабе-яге. Отлично, не правда ли? А что на самом деле? Темное пятно и линии… И смысл изображения понятен только маленькому художнику. Рисовать дети начинают рано, они умеют и хотят фантазировать. Обучение ребенка должно обогащать и уточнять восприятие и представления его об окружающем мире, а не сводиться к «навязыванию» ему готовых тем. Ребенку нужно помогать знакомиться с действительностью, чтобы ее изображать, развивать способность оперировать образами, чтобы создавать на их основе новые. Развивая творческий потенциал с раннего детства, мы не только совершенствуем познавательные интересы и способность к творчеству, но и формируем личность ребенка. Изобразительная деятельность позволяет ребенку отразить в изобразительных образах свои впечатления об окружающем мире, выразить свое отношение к ним. Вместе с тем, изобразительная деятельность имеет неоценимое значение для всестороннего развития детей.

Обучая ребенка рисованию, не следует переусердствовать. Не стоит постоянно заставлять ребенка рисовать. Необходимо создать у него положительную мотивацию к рисованию, желание быть творцом.

Обобщая свой опыт работы с детьми в этом направлении, я могу с уверенностью сказать, что наиболее интересными формами изобразительной деятельности для детей являются нетрадиционные техники рисования. Подобные нестандартные подходы к организации изобразительной деятельности удивляют и восхищают детей, тем самым, вызывая стремление заниматься таким интересным делом, позволяют детям пережить незабываемые положительные эмоции. Эмоции – это и процесс, и результат практической деятельности, прежде всего художественного творчества. По эмоциям можно судить о том, что в данный момент радует, интересует, повергает в уныние, волнует ребенка, что характеризует его сущность, характер, индивидуальность.

Ваш ребенок получит массу удовольствия и расширит свои возможности, если вы будете предлагать ему новые, необычные материалы и техники для изобразительного творчества.

Какие нетрадиционные способы рисования можно использовать дома? Рисовать можно как угодно и чем угодно! Лежа на полу, под столом, на столе… Разнообразие материалов делает изобразительную деятельность более привлекательной, интересной, а по мере овладения разными материалами у детей формируется своя манера изображения. А ведь можно рисовать пальчиками, ладонью, поролоном, смятой бумагой, зубной щеткой, опавшими листьями…

Для ребенка привычны и знакомы следы, оставляемые карандашами, фломастерами, кистью, но остается удивительным использование пальчиков и ладошек для рисования. Во время рисования пальцами рук и ног ребенок получает необыкновенно чувственное наслаждение при тактильных контактах с краской, бумагой, водой.

Оригинальное рисование раскрывает творческие возможности ребенка, позволяет почувствовать краски, их характер и настроение. И совсем не страшно, если ваш маленький художник перепачкался, главное, чтобы он получал удовольствие от общения с красками и радовался результатам своего труда.

Хочу познакомить вас с некоторыми нетрадиционными техниками рисования.

Рисование пальчиками.

Способ получения изображения. Ребенок опускает в гуашь пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После работы пальчики вытираются влажной тряпочкой, затем гуашь смывается водой.

Рисование ладошкой.

Способ получения изображения. Ребенок опускает в гуашь ладонь или окрашивает ее с помощью кисти и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками. После работы руки вытирают влажной тряпочкой, затем гуашь смывается водой.

Кляксография.

Способ получения изображения. Ребенок зачерпывает гуашь пластиковой ложкой и выливает на бумагу. В результате получаются пятна в произвольном порядке. Затем лист накрывается другим листом и прижимается. Далее верхний лист снимается, изображение рассматривается: определяется, на что оно похоже. Недостающие детали можно дорисовать.

Выдувание трубочкой.

Способ получения изображения. Необходимо развести немного краски, ребенок зачерпывает гуашь пластиковой ложкой и выливает небольшое количество на бумагу. Затем дайте ребенку трубочку для сока и позвольте ему нарисовать любой узор струей воздуха выдуваемой из трубочки. Внимательно при этом следите, чтобы ребенок дул на краску, а не всасывал ее.

Рисование мыльными пузырями.

Способ получения изображения. Подмешайте немного акварельной краски в мыльный раствор для пузырей. Разложите на полу бумагу для рисования и попросите ребенка выдувать пузыри. Они будут ложится на бумагу и создавать причудливые узоры.

Набрызг.

Ребенок набирает краску на кисть и ударяет кистью о картон, который держит над бумагой. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Краска разбрызгивается на бумагу.

Если Вы предложите ребенку рисовать необычными способами, он научится преодолевать робость, страх перед рисованием, перед тем, что ничего не получится, обретет уверенность в своих способностях.

Нестандартные подходы к организации изобразительной деятельности удивляют и восхищают детей, тем самым, вызывая стремление заниматься таким интересным делом. Оригинальное рисование раскрывает творческие возможности ребенка, позволяет почувствовать краски, их характер и настроение. И совсем не страшно, если ваш маленький художник перепачкается, главное - чтобы он получал удовольствие от общения с красками и радовался результатам своего труда.

Разнообразие материалов ставит новые задачи и заставляет все время что-нибудь придумывать. Из клякс в конце концов вырисовывается узнаваемый объект, а в итоге счастливый ребенок: «Это сделал Я!».

Дерзайте, фантазируйте! И к Вам придет радость – радость творчества, удивления и единения с вашими детьми.