Развитие речи ребёнка на третьем году жизни
консультация

Развитие речи ребёнка на третьем году жизни

Овладение речью имеет огромное значение для разных сторон психического развития малыша. Речь постепенно становится важнейшим средством передачи ребёнку общественного опыта, укрепления его деятельности. Под влиянием речи перестраиваются его психические процессы: память, мышление, восприятие. На третьем году жизни у малыша интенсивно развивается мышление: он начинает сравнивать одни предметы с другими, устанавливать между ними простейшие связи, обобщать предметы по нескольким признакам. Внимание его становится более устойчивым: он может, не отвлекаясь спокойно слушать, что ему рассказывает или читает взрослый. С развитием речи совершенствуется восприятие и память малыша. Он начинает воспринимать и правильно осмысливать содержание небольших рассказов, коротких сказок, может вслед за взрослым повторять довольно сложные слова и фразы. Быстро пополняется пассивный и активный словарь ребёнка: к трём годам достигает примерно 1000-1200 слов. Ребёнок свободно связывает несколько слов в целые предложения (Мама ты куда пося(пошла)?) В разговоре со взрослыми малыш в основном пользуется простыми предложениями. Он настолько уже владеет речью, что может объяснить, что ему нужно, рассказать то, что он видел. В этом возрасте ребёнок осваивает ряд звуков, начинает произносить мягкие свистящие: Сь и Зь, смягчённое Ць. Многие трудные звуки ребёнок заменяет более мягкими для произношения. Шипящие звуки: Ш, Ж, Ч, Щ малыш заменяет мягкими свистящими, вместо шапка(сяпка). Иногда вместо звука Чь ребёнок может произносить Ть. Некоторые дети в этом возрасте заменяют шипящие на твёрдые свистящие:сапка вместо шапка, твёрдые свистящие – мягкими свистящими: сянки (санки). Согласные Р,Рь, Л,Ль отсутствуют или заменяются другими звуками: Ль, Й: ыба (рыба), ябоко ( яблоко). Развитие речи тесно связано с расширением круга представлений ребёнка об окружающих предметах и явлениях. Малыш сможет рассказать о предмете только тогда, когда будет иметь достаточное ясное представление о нем, знать его назначение, способ применения. Ребёнка в этом возрасте интересует всё, что он видит вокруг и начинается пора бесконечных вопросов: Что это? Почему? Зачем? Родители не должны остаться без внимания. Взрослые давая правильные и доступные пониманию ребёнка объяснения, развивают пытливость его ума, стремление узнать, понять. На третьем году жизни малыш уже знаком со многими предметами – это игрушки, одежда, посуда, продукты питания, мебель, то есть предметы, которые он ежедневно видит, которыми постоянно пользуется. Однако он не всегда знает, как некоторые из них называются, для какой цели служат, как ими пользоваться. Для того чтобы расширить представления малыша об этих предметах, не только называйте их, но и указывайте их назначение, некоторые свойства, качества. (Это сахарница. В ней лежит сахар). И лишь при многократном повторении не только усвоит, как называются предметы, но и включит эти слова в свой активный словарь. Словарь ребёнка этого возраста ещё довольно беден прилагательными. Поэтому обращайте его внимание на цвет предметов, его форму, величину. Это не только обогатит речь ребёнка, сделает его высказывания, более развёрнутыми, полными, но также расширит представления об окружающем мире.