Семинар-практикум для родителей "Знакомство ребёнка с сенсорными эталонами"
методическая разработка (младшая группа)

Что  должен  знать  и  уметь  ребёнок  3-4 лет?

Почему  так  трудно  бывает  объяснить  вашему  малышу  простые, вроде бы  вещи ?

Что  такое  СЕНСОРИКА  и  зачем  она  нужна  детям?

Хотите  узнать  чему  учат  ваших  детей ?

Вы  уверены. что  умеете  играть  с  ребёнком  в  игры  со сложным названием  дидактические?

  Если  вас  заинтересовали  эти  вопросы,тогда  приглашаем  вас  принять  участие  в  работе семинара -  практикума для  родителей.

На  занятиях  вы  не  только  познакомитесь с   тем. что  должен  знать  ребёнок. но  и  попробуете  поиграть  с  ним

Сенсорное  восприятие  ребёнка – это  развитие  восприятия  и  формирование  представлений  о  внешних  свойствах  предметов : их  форме,

цвете. положении  в  пространстве,а  так же  цвете,запахе,вкусе  и  т.д.

С воприятия  предметов  и  явлений  окружающего  мира  начинается  познание – сенсорноые  способности  составляют  фундамент  умственного  развития

С  развитием  сенсорики  у  малыша  растёт  возможность  овладения  эстетическими   ценностями.

Уже  в дошкольном  возрасте  дети  сталкиваются  с  многообразием  форм. цвета  и  других  свойств  предметов  домашнего  обихода.

Знакомятся  они  и  с  произведениями искусства- живописью, музыкой. скульптурой.

Каждый  ребёнок  так  или  иначе  воспринимает  всё это,но  когда  усвоение  происходит  стихийно, знания  часто  оказываются  поверхностными и  неполноценными.

Процессом  развития  сенсорных способностей  следует управлять.

Главное  для  ребёнка – обследовать предмет.

Зрительно, на  ощупь, обойдя  вокруг – не  важно.

Большой  и  маленький  мяч  можно  покатать _ какой  прокатится быстрее;

длинные  брусочки  конструктора  не  поместятся в  короткие  расстояния;

по  короткой  дорожке  добежишь  быстрее. чем  по длинной ;

большая игрушка  тяжелее  маленькой;

кубик  не  катится.

Таких  примеров  можно  привести  не  мало. Вы  сами  можете  попробовать  продолжить  ряд  сравнений.

Знакомство  ребёнка с  сенсорными  эталона  происходит  в  следующей  последовательности.

Сначала  его  знакомят  с  основными  образцами. затем с их  разновидностями.

При этом  разные  эталоны  должны сопостовляться  между  собой  и  называться  сначала взрослым, затем  ребёнком.

Только  тогда  они  будут  хорошо  усвоены и  останутся  в памяти.

Сложнее  с   цветовой  гаммой. Тут  приходится  верить  своим  глазам  и  названиям  цветов. которые  произносят  взрослые.

Но  со временем и  эта  задача разрешима.

Обучая  не  следует  забывать  о  главном: чтобы  запомнить,ребёнок  должен  поиграть.

Для  решения обучающих  задач  и  существуют  игры, названные  дидактическими.