Консультация для родителей «Сенсорное воспитание детей младшего дошкольного возраста»
консультация

Консультация для родителей

«Сенсорное воспитание детей младшего дошкольного возраста»

Консультацию подготовила:

воспитатель МАДОУ ДС г. Нижневартовска

ДС№38 «Домовёнок»

Кузнецова Лидия Николаевна

Ранний возраст - это период быстрого формирования всех свойственных человеку психофизиологических процессов.

Умственное воспитание детей раннего возраста включает задачи сенсорного развития. Сенсорный чувственный опыт служит источником познания мира. В раннем детстве ребенок особенно чувствителен к сенсорным воздействиям. Упущение в формировании сенсорной сферы ребенка на ранних этапах его развития компенсируется с трудом, а порой невосполнимы.

Сенсорное воспитание - развитие и совершенствование сенсорных процессов (ощущений, восприятий, представлений).

Это воспитание направлено на точное и полное восприятие предметов, их разнообразных свойств (цвет, форма, величина, расположение в пространстве, высота звуков и т. п.)

Основные принципы построения общения с ребенком.

1. У любознательных родителей, всегда любознательные дети! Не поддавайтесь иллюзии, что вы все обо всем знаете. Открывайте мир вместе с вашим ребенком.

2. Говорите с ребенком - сначала называя окружающие предметы, позже - действия, признаки и свойства предметов, объясняйте окружающий мир и формируйте закономерности, рассуждайте вслух, обосновывайте свои суждения.

3. Задавайте ребенку как можно больше вопросов.

4. Уважайте интеллектуальный труд Вашего ребенка. Всегда внимательно выслушивайте его рассуждения и никогда не смейтесь над ними.

5. Показывайте ребенку любопытные вещи, предметы. Делитесь этим с ребенком. Быть может, ему не все будет понятным, но развивающее общение - это лучший способ развития Вашего ребенка.

6. Как можно больше путешествуйте с ребенком

7. Приглашайте в дом интересных людей, при общение с ними не отправляйте ребенка «поиграть в соседней комнате».

8. Проводите совместные наблюдения и опыты.

9. Посещайте с ребенком музеи.

10. Поощряйте инициативу и самостоятельность своего чада. Эмоционально поддерживайте исследовательскую деятельность ребенка. Создавайте условия для реализации его замыслов.

11. Сделайте свои увлечения предметом общения с ребенком.

В этот период для познавательного развития ребенка решающее значение имеет богатство окружающей его среды:

• Желательно, чтобы ребенка окружали игрушки из различных материалов - дерева, камня, глины, металла, разных по фактуре тканей и т. п.;

• Большое значение в этом возрасте имеют игры с песком и водой, когда ребенок имеет возможность пересыпать и переливать из одной емкости в другую;

• Различные движущиеся игрушки;

• Игрушки для построения ряда по возрастанию-убыванию: пирамидки, матрешки и т. д.;

• Игрушки, в которых используются разные принципы извлечения звука;

• Самодельные свистящие, шумящие, гремящие, скрипящие, шуршащие предметы.

Это могут быть:

- банки из-под кофе, чая, соков, наполненные горохом, косточками, фантиками, песком, скрепками, пуговицами и т. д.;

- шуршащие метелки из обрезков бумаги, полиэтилена и т. д.

- погремушки из нанизанных на проволоку пуговиц, косточек, орехов, желудей, каштанов и т. д.;

- шуршащие при трение друг о друга оберточная бумага, шумящие морские раковины, палочки разной толщины из дерева разных пород;

- перевернутые детские формочки, ведра;

- свистки и дудочки из глины и дерева;

- конструкторы и мозаика.

Разнообразные изобразительные материалы:

- бумага разной фактуры, плотности и цвета;

- пластилин, воск, краски, карандаши, фломастеры, мелки и т. д.

Игрушки контрастных размеров, мягкие модули.

Игрушки различной формы (круглые, кубические).

Емкости, с которыми можно производить прямые и обратные действия: положить-достать, насыпать-высыпать и т. д.