«Играем вместе с детьми с удовольствием»
консультация

Родительское собрание «Играем вместе с детьми с удовольствием»

Цель: повышение педагогической компетенции родителей по проблеме активизации игровой деятельности у детей в условиях семьи.

Задачи: рассказать о значении игр вместе с детьми;

рассмотреть правила безопасности во время организации игр для детей дома и на улице;

повысить знания о детских играх и умение в них играть вместе.

Форма проведения: традиционная, мастер класс «Игралочка».

План проведения

Вступительная часть.

Психологическое упражнение: «Игра и мои ассоциации»

Игра «Угадайте какую игрушку выбрал ваш малыш?»

Совместно с родителями выработка правил безопасности во время самостоятельных игр детей и совместных с родителями. Каждый родитель зарисовывает схематично .

«Игралочка» - играют дети играем вместе.

Обсуждение дискуссионных вопросов.

Заключительная часть.

Ход мероприятия

Составить калейдоскоп из фотографий «Наши дети играют».

Проведение конкурсов «Делаем игрушки вместе с детьми» («Игрушки из природного материала» октябрь, «Новогодние игрушки и поделки» декабрь).

Подбор материалов для выставки: ига и игрушки в соответствии с возрастом, информационный материал для родительского уголка.

2. Вступительная часть.

Ведущая. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности. (В.А. Сухомлинский)

Тема нашего собрания «Играем вместе с детьми с удовольствием».

Мы с вами раскроем значение совместных игр, разработаем правила безопасности детей во время игр, поиграем вместе.

Предлагаю разминку «Кто больше назовет слов, которые ассоциируется у вас со словом «Игра».

Ответы родителей.

И еще одна игра – воспоминание: ваша любимая игрушка, в какие игры играли вы.

Ответы родителей.

Ведущая. Вы уже поняли, что очень важна традиция передачи игровой культуры от старших к младшим. Для наших детей игра – социальная практика, она используется в целях всестороннего развития и воспитания. Сам по себе ребенок никогда не научиться играть, говорить, думать. Все это может ребенок освоить только вместе с нами.

Развитие игровой деятельности

Основные цели и задачи:

Создание условий для развития игровой деятельности детей. Формирование игровых умений, развитых культурных форм игры. Развитие у детей интереса к различным видам игр. Всестороннее воспитание и гармоничное развитие детей в игре (эмоционально-нравственное, умственное, физическое, художественно-эстетическое и социально-коммуникативное). Развитие самостоятельности, инициативы, творчества, навыков саморегуляции; формирование доброжелательного отношения к сверстникам, умения взаимодействовать, договариваться, самостоятельно разрешать конфликтные ситуации.

Задачи.

Сюжетно-ролевые игры. Учить детей проявлять интерес к игровым действиям сверстников; помогать играть рядом, не мешать друг другу. Учить выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой; выполнять с помощью взрослого несколько игровых действий, объединенных сюжетной канвой. Содействовать желанию детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители. Подводить детей к пониманию роли в игре. Формировать начальные навыки ролевого поведения; учить связывать сюжетные действия с ролью. Развивать предпосылки творчества.

Подвижные игры. Развивать у детей желание играть вместе с воспитателем в подвижные игры с простым содержанием. Приучать к совместным играм небольшими группами. Поддерживать игры, в которых совершенствуются движения (ходьба, бег, бросание, катание).

Театрализованные игры. Пробуждать интерес к театрализованной игре путем первого опыта общения с персонажем (кукла Катя показывает концерт), расширения контактов со взрослым (бабушка приглашает на деревенский двор). Побуждать детей отзываться на игры-действия со звуками (живой и неживой природы), подражать движениям животных и птиц под музыку, под звучащее слово (в произведениях малых фольклорных форм). Способствовать проявлению самостоятельности, активности в игре с персонажами-игрушками. Создавать условия для систематического восприятия театрализованных выступлений педагогического театра (взрослых).

Дидактические игры. Обогащать в играх с дидактическим материалом чувственный опыт детей. Закреплять знания о величине, форме, цвете предметов. Учить собирать пирамидку (башенку) из 5–8 колец разной величины; ориентироваться в соотношении плоскостных фигур «Геометрической мозаики» (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник); составлять целое из четырех частей (разрезных картинок, складных кубиков); сравнивать, соотносить, группировать, устанавливать тождество и различие однородных предметов по одному из сенсорных признаков (цвет, форма, величина). Проводить дидактические игры на развитие внимания и памяти («Чего не стало?» и т. п.); слуховой дифференциации («Что звучит?» и т. п.); тактильных ощущений, температурных различий («Чудесный мешочек», «Теплый — холодный», «Легкий — тяжелый» и т. п.); мелкой моторики руки (игрушки с пуговицами, крючками, молниями, шнуровкой и т. д.).

Следующий вопрос нашего собрания. «Безопасность во время игры.»

Давайте мы с вами вместе обговорим и нарисуем правила безопасности. У каждого из вас листочки и карандаши, рисовать правила Вы будете схематично. Наша игра называется: «Где? С чем? Как?

1. Какая должна быть игрушка? ( смена игрушек, их безопасность)
2. Игровой уголок для детей дома? (оформление уголка, правила игры в нем)
3. Безопасность игры на улице? (безопасность на улице).

Ведущая. Мы с вами добрались до островка «Игралочка»

Давайте с вами поиграем в разные игры, в игры в которые Вы играете вместе с детьми.

Родители и воспитатель выходят в круг и играют (Словесные игры. Подвижные игры. Сюжетная игра. Игра для развития мелкой моторики.)

Обсуждение дискуссионных вопросов по теме собрания.

Заключительная часть.

Главная цель нашего мероприятия, чтобы Вы научились играть с детьми.

Основные золотые правила совместной игры.

Любите детей такими, какими они есть.

Создавать условия для возникновения игры.

Разговаривайте с детьми во время игры.

Открывайте для себя новые способы обучения через игру: эмоции, чувства, переживания.

Поддерживайте активный творческий подход к игре; дети большие фантазеры.

Забота о безопасности во время игры.

Принимать участие по желанию ребенка.

Избегать авторитарной позиции, подавляющей инициативу ребенка.

Заканчивайте игру ярко, эмоционально.

Ведущая. Хочется напомнить слова А.В. Луначарского «Игра – в значительной степени основа всей человеческой культуры»