Буклет для родителей "Будущему первокласснику"
консультация

•   Стараться более позитивно относиться к жизни, окружить себя и ребенка тем, что оказывает наибольшее положительное влияние;

•  Активно слушать своего ребёнка, не скупиться на похвалу (хвалить можно только поступки и дела:"Твой рисунок получился очень интересный"), замечать даже самые незначительные достижения ребёнка, его посильные успехи. При встрече с неудачами в учёбе стараться разобраться вместе, найти выход, предвидеть последствия действий. Стараться проводить с ребенком как можно больше времени.

•  Наладить положительный эмоциональный фон, связанный со школой - ни в коем случае не сравнивать ребенка с другими детьми, т.к. это может привести либо к озлоблению, либо к формированию неуверенности в себе. Не говорить плохо о школе, не критиковать учителей в присутствии ребёнка, создавать у него позитивное, положительное отношение к школе.

УСПЕХОВ В УЧЕБЕ!

ЛЮБВИ!

ТЕРПЕНИЯ!

•   Развивать любознательность, поощрять любопытство, удовлетворять его потребность в знаниях.

•   Всемерно учить его умению учиться – умению видеть подлинные учебные задачи и находить оптимальные способы их решения. Это важно не только непосредственно в процессе учебы, но и в любой другой деятельности, и в игре тоже.

•   Совместно читать вслух, обсуждать прочитанное. Определять с ним программу чтения на неделю, месяц, поощрять за её выполнение.

•   Помогать ребёнку выполнять трудные задания, предлагать выход из сложной ситуации, но не забывать давать ему возможность самому найти выход, решение, совершить поступок.

Муниципальное бюджетное дошкольное  образовательное

учреждение детский сад комбинированного вида № 1 «Светлячок»

г.Александровск-Сахалинский

2017 год

           Шпаргалка для  родителей

• Обязательно провожать ребёнка в школу и встречать его оттуда.
• Быть рядом, когда он делает уроки. Поддерживайте и поощряйте своего ребёнка жестами, когда он делает уроки-обнимите, погладьте по голове.
• Занять выходной день полезным отдыхом: отдых на природе (море, лес), посетить музей, выставку.
• Каждый день проверять портфель. Если вдруг там непорядок, попросить ребенка  разложить все по своим местам (только не приказывать, а именно попросить).
• Летом  научить ребенка пользоваться ключом от входной двери, объяснить правила пользования электрической плитой и другими электроприборами.
• Обратить внимание как аккуратно обращаться со школьной формой.
• Чаще одобрительно улыбайтесь   своему ребёнку: и когда он делает уроки, и когда помогает Вам по дому и когда просто общается с Вами.

Очень важно не допускать искривления позвоночника, причиной которого становится неправильная посадка во время работы, за обеденным столом, около телевизора, компьютера, вес портфеля не должен превышать 1,5 кг. В этом случае окажут большую пользу утренняя зарядка, спортивные упражнения. Важно правильно организовать место для занятий:

- стол и стул должны быть подобраны по росту ребёнка,

- стопа должна стоять полностью на полу или подставке,

- руки при чтении и письме лежать на столе,

- расстояние до глаз примерно 35 см.,

- спина прямая, настольная лампа, если ребёнок не леворукий, должна стоять слева.

Обратить внимание на зрение ребёнка (освещённость, низко не наклонять голову при письме и чтении, не проводить много времени перед телевизором и компьютером, упражнения для глаз)

В этом возрасте совершенствуется нервная система, интенсивно развиваются функции полушарий головного мозга. Процессы возбуждения преобладают над процессами торможения, поэтому возбудимость младших школьников весьма высокая. Очень важно в этот период соблюдать режим дня:

- подъём в одно и то же время (без опозданий в школу),

- после школы отдохнуть,

- особенно важен продолжительный ночной сон, ложиться спать не позже 21.00 в хорошо проветренном помещении,

- большую пользу приносят спокойные прогулки перед сном, тёплый душ вечером и прохладный утром.

- обнимайте и целуйте друг друга чаще, не скупитесь на ласку.

Как правильно хвалить ребенка

Похвала складывается из двух компонентов - наших слов и выводов детей. Наши слова должны выражать четкую положительную оценку детских поступков, намерений, помощи ребенка нам, его понимания и т. д. Нужно облечь наше суждение в такую форму, чтобы ребенок почти безошибочно мог сделать из него реалистический вывод о себе самом. Вот несколько примеров, показывающих, как нужно хвалить детей.

Правильная похвала: "Спасибо за то, что ты помог помыть машину. Она теперь сверкает, как новенькая!"

Возможный вывод: "Я хорошо поработал, и мою работу оценили".

(Неправильная похвала: "Ты просто молодец".)

Правильная похвала: "Твой рисунок получился очень интересный".

Возможный вывод: "Хорошо, что я умею рисовать".

(Неправильная похвала: "Для твоего возраста этот рисунок неплохой ".)

Правильная похвала: "Поделка, которую ты сделал, такая красивая (интересная)!"

Возможный вывод: "Я умею рукодельничать".

(Неправильная похвала: "Ты хороший рукодельник".)

Правильная похвала: "Большое спасибо, что ты помог сегодня убраться в комнате!"

Возможный вывод: "Я помог маме".

(Неправильная похвала: "Ты сегодня молодец".)

Правильная похвала: "В твоем сочинении есть интересные мысли".

Возможный вывод: "Я могу сочинять оригинально".

(Неправильная похвала: "Ты сочиняешь неплохо для своего возраста,  но надо, конечно, многому еще научиться".)

Оценивать, хвалить можно только поступки и дела ребенка, а не его самого. То, что ребенок скажет о себе в ответ на наши слова, позже он повторит и мысленно. Эти внутренние реалистические положительные оценки в значительной степени определяют хорошее мнение ребенка о себе самом и об окружающем его мире.