Шпаргалка для взрослых или правила работы с тревожными детьми
консультация на тему

Шпаргалка для взрослых или правила работы с тревожными детьми

1. Избегайте состязаний и каких-либо видов работ, учитывающих
   скорость

101201744. Не сравнивайте ребенка с окружающими
101201745. Чаще используйте телесный контакт, упражнения на релаксацию
101201746. Способствуйте повышению самооценки ребенка, чаще хвалите его, но
           так, чтобы он знал, за что
101201747. Чаще обращайтесь к ребенку по имени
101201748. Демонстрируйте образцы уверенного поведения, будьте во всем
           примером ребенку
101201749. Не предъявляйте к ребенку завышенных требований
101201750. Будьте последовательны в воспитании ребенка

9.        Старайтесь делать ребенку как можно меньше замечаний
10.Используйте наказание лишь в крайних случаях

1 l. He унижайте ребенка, наказывая его

Профилактика тревожности (рекомендации родителям)

1. Общайтесь с ребенком, не подрывая авторитет других значимых для
   него людей
2. Будьте последовательны в своих действиях, не запрещайте ребенку без
   всяких причин то, что вы разрешали раньше
3. Учитывайте возможности детей, не требуйте от них того, что они не
   могут выполнить. Если ребенку с трудом дается какой-либо учебный
   предмет, лучше лишний раз помогите ему и окажите поддержку, а при
   достижении даже малейших успехов не забудьте похвалить
4. Доверяйте ребенку, будьте с ним честными и принимайте таким, какой
   он есть
5. Если по каким-либо объективным причинам ребенку трудно учиться,
   выберите для него кружок по душе, чтобы занятия в нем приносили
   ему радость и он не чувствовал себя ущемленным

Как помочь тревожному ребенку

1.        Повышать его самооценку:

• эмоциональный контакт;
• сообщения о любви и ценности;
• упражнения  способствующие повышению самооценки («За что меня
  любит мама...», «Комплименты», «Ах!  Какой ты молодец!»)

2.        Снижение эмоционального и мышечного напряжения:

• эмоционально-положительный фон;
• тактильный контакт, обучение релаксации;
• Упражнения на релаксацию, снятие мышечного напряжения.

а) «отгадай написанное» Один участник задумывает геометрическую фигуру (цифру, букву) и «рисует» ее в воздухе губами, представляя, что в

них зажат карандаш, который нельзя ронять. Задача второго - отгадать «написанное».

б)        «скульптура»    Дети разбиваются на пары. Один из них «скульптор»,
другой - «скульптура». По заданию взрослого скульптор лепит из
«глины» скульптуру:

• ребенка, который ничего не боится;
• ребенка, который всем доволен;
• ребенка, который выполнил сложное задание и т.д.

в)        «ласковый мелок» Игра проводится в парах. Взрослый говорит: «Мы
с тобой будем рисовать друг другу на спине. Что ты хочешь, чтобы я
сейчас нарисовал? Солнышко? Хорошо». Затем ребенок рисует на спине у
взрослого.

-        игры с песком, водой, лепка из пластилина, глины, теста;

3. Отработка навыка уверенного поведения в конкретных ситуациях:

• создание ситуации успеха;
• проигрывание тревожных ситуаций;
• проигрывание роли значимого успешного персонажа (супермен,
  вундеркинд и т.д.)