КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «ПРИРОДА – ВОСПИТАТЕЛЬ ВАШИХ ДЕТЕЙ»
консультация на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №1 «Росинка».

Консультация для родителей на тему: «Природа – воспитатель ваших детей».

Подготовила: Плеханова Т. В.

Воспитатель 1 кв. категории.

Козьмодемьянск

2016

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«ПРИРОДА – ВОСПИТАТЕЛЬ ВАШИХ ДЕТЕЙ»

Став взрослыми, мы часто вспоминаем свое детство. Многое, конечно, забылось, но то, что связано с природой, навсегда осталось в памяти. Разве можно забыть то чудное ощущение, которое вы испытали, когда босиком шлепали по теплым лужам после дождя? Или запах сена, на котором вы лежали и смотрели в небо? А там плыли облака, и вы сравнивали их то со сказочным городом, то с каким – то животным. А кто не радовался, когда неожиданно в траве находил крепкий белый гриб или когда попадал на поляну, всю красную от душистой земляники?

 Возьмите любую книгу воспоминаний выдающихся людей. Кем бы ни был автор: художником, артистом, рабочим, космонавтом, изобретателем, - в книге вы обязательно найдете место, посвященное природе, которая в детстве оказала благоприятное влияние на развитие наблюдательности, воображения, чувств, и впоследствии это влияние сказывалось на творческой деятельности человека, на складе его характера. Русский художник П. А. Федотов писал: «Сила детских впечатлений запас наблюдений, сделанный мною при самом начале моей жизни, составляют, если будет позволено так выразиться, основной фонд моего дарования. Все, что вы видите в моих картинах, было видано и даже обсуждено во время моего детства».

 Природа оставляет глубокий след в душе ребенка, потому что она своей яркостью, многообразием, динамичностью воздействует на его чувства. Ребенок радуется, видя зеленую траву, слушая щебетание птиц или стрекотание кузнечиков, ощущая запах цветов.

 Первые восприятия остры и неожиданны для ребенка. А все новое удивляет, вызывает интерес. У ребенка возникают вопросы, с которыми он обращается к взрослым. Будет ли развиваться любознательность ребенка, будет ли у него формироваться правильное представление об окружающем мире – зависит от взрослого. Иногда родители, боясь показаться несведущими или желая отделаться от вопросов ребенка, дают ему неправильные ответы. Тогда ребенок получает неверные понятия о природе. Так, например, ранней весной, девочка на бульваре увидела бабочку – лимонницу, которая зимует во взрослом состоянии в щелях домов. На вопрос девочки : «Откуда прилетела бабочка?» ее мать ответила, что бабочка прилетела с юга, куда она осенью улетала с птицами. Если вы не знаете информации о жизни насекомых и животных, поищите ее вместе с ребенком в книгах. От этого ваш авторитет не пострадает, а знания даст и вам, и вашим детям. Иногда ребенок получает от родителей сведения, порождающие суеверия и предрассудки. Например: «раздавишь лягушку – будет дождь», «убьешь паука – сорок грехов простится» и т. д. Этим взрослые наносят большой вред ребенку. Неправильные представления потом очень трудно искоренить.

 Бывает, ребенок сам пытается узнать то, что его интересует. «Сможет ли жук летать, если у него не будет крыльев?» И ребенок у жука отрывает крылья, а за тем наблюдает за ним. Это не жестокость, в которой часто обвиняют детей, а неудовлетворенная любознательность.

 Мир огромен, а ребенок еще мал, и опыт его ограничен. Поэтому нужно знакомить его с природой постепенно, сначала с близкими и доступными его пониманию явлениями, помочь ему накопить факты, полученные от общения с природой; направить его интерес; создать условия, чтобы у ребенка формировались правильные представления о ней. Для этого не нужно обязательно вести ребенка за город. И в городе, во дворах, скверах и парках, можно знакомить детей с природой. Парки, скверы – это легкие города. Они берегут здоровье людей, и люди должны заботиться об их сохранности. В настоящее время наше хозяйство ставит перед собой цели наиболее полно использовать блага природы, сочетая это с бережным отношением к ее богатствам и сохранением ее красоты. Приняты законы, в которых говорится о том, что охрана природы является важнейшей государственной задачей и делом всего народа. Чтобы ее выполнить мы должны научить наших детей беречь природу, любить ее и быть ее защитниками.

 Во время прогулок в природу можно всесторонне развивать ребенка, воспитывать у него многие положительные качества, которые будут нужны ему в жизни. Прежде всего на прогулках ребенок закаляется. Чем больше он бывает на воздухе, тем он становится крепче физически.

 Ребенок должен получить первоначальные знания о природе, отражающие действительность. Которые потом лягут в основу формирования у него материалистического мировоззрения. Ребенок должен не бездумно смотреть на природу, а видеть и понимать природные явления и связь между ними, причинную зависимость. «Смотреть» и «видеть» – не  одно и то же. Умение «видеть» не дается от рождения, оно постепенно воспитывается. Рассматривая, сравнивая, сопоставляя, ребенок одновременно развивает свое мышление и речь. «Если хотите научить ребенка логически мыслить – ведите его в природу», – советовал известный русский педагог К. Д. Ушинский.

 Общение с природой воспитывает у ребенка чувство прекрасного. Если взрослые научат ребенка любоваться яркими красками неба при закате солнца, замысловатой формой хрупких снежинок, величием гор, простором полей, у ребенка разовьется чувство прекрасного, он будет радоваться красоте и глубже познает окружающий мир.

 В общении с родной природой воспитывается у детей любовь к Родине, желание трудиться. С раннего детства формируются убеждения человека, и мы должны в этом возрасте  закладывать фундамент правильности убежденности. На прогулках в природу у родителей имеются большие возможности показать детям труд людей. Начинать надо с близкого и понятного ребенку. Вот пример: отец с сыном вышли на воскресник по посадке цветов во дворе. Отец сажает рассаду, ребенок ему помогает. Для отца – это два часа приятного труда на свежем воздухе. А сколько ценного дал этот труд воспитанию сына! Мальчик узнал, что цветы можно сеять семенами и сажать рассадой. У рассады есть корешки, их опускают в ямку.

Ребенок сам видит, как отец работает, как осторожно обращается с нежными растениями, и охотно подражает отцу. А главное, что ребенок понимает: его папа сажает цветы для всех, чтобы был красивым их двор. Ребенок радуется этому. И можно поручиться, что этот ребенок не будет топтать газоны, бессмысленно рвать цветы.

 Общение с живой природой дает ребенку более яркие представления, чем самая прекрасная книга с картинками.

 Родители знают, что если погулять с ребенком вечером, он крепко спит, хорошо высыпается и на следующий день не капризничает. Но некоторые отцы и матери недооценивают вечерние прогулки, сидят перед телевизором целый вечер вместе с ребенком или находят другие причины, чтобы не идти гулять. А между тем вечерние прогулки имеют большую ценность прежде всего для укрепления нервной системы ребенка. Полутьма, тишина, движения в воздухе, близость с родителями, которых ребенок не видел целый день, – все это действует на ребенка положительно. Во время прогулки ведутся задушевные разговоры. Ребенок рассказывает маме и папе, что произошло за день, что произвело на него впечатление за этот день, что он видел интересного, что он делал, с кем играл. А ведь очень важно, чтобы ребенок привыкал с детства делиться с вами своими мыслями, зная, что получит ответ на любой вопрос (а их у него много!).

 Полезна вечерняя прогулка и тем, что ребенок приучается ориентироваться в пространстве.

 Итак дорогие родители, возьмите своих детей и пойдите с ними на прогулку. Сначала посетите двор, ближайший сквер или парк, затем побывайте на речке или в лесу. В саду, огороде и поле покажите детям сельскохозяйственный труд.

 И последнее. Для того, чтобы заинтересовать детей природой, дать им необходимые знания и воспитать правильное отношение к ней, вы сами должны знать и любить родную природу.