Конференция для родителей «Формирование самостоятельности, инициативности дошкольников в условиях ДОУ через игру».
презентация к уроку (средняя группа) на тему

 Тема: «Формирование самостоятельности, инициативы дошкольников в условиях ДОУ через игру».

 Для формирования у детей самостоятельности и инициативности дошкольников воспитатель должен создать разнообразную игровую среду, которая должна обеспечивать ребенку познавательную активность, должна соответствовать его интересам и иметь развивающий характер. Среда должна предоставлять детям возможность действовать индивидуально или вместе со сверстниками, не навязывая обязательной совместной деятельности.

Поэтому очень важно создавать условия и предоставлять достаточно времени для активной самостоятельной деятельности детей. В нашей группе создана особая предметно-развивающая среда, позволяющая свободно использовать ее компоненты, легко ее менять или дополнять в зависимости от собственных задач.

По моему мнению, среда не должна быть завершенной, застывшей, ее следует периодически преобразовывать, обновлять, стимулировать творческую активность детей, побуждать к дополнению ее необходимыми для развертывания деятельности компонентами. Именно моделирование игры по выбору ребенка, его сценарию способствует развитию творческих способностей, будит фантазию, активность действий. 

 На примере двух новых пособий хочу показать, как мы поддерживаем детскую инициативу, самостоятельность, творчество. С помощью этих пособий стимулирую любознательность детей побуждение их  задавать вопросы взрослым, и поощряем стремление детей находить ответы самостоятельно.

В кукольном уголке сделали пособие «Окно в природу». Такой необычный методический приём, как рассматривание картины, наталкивает детей на самостоятельное рассматривание пейзажной картины, повышает познавательный интерес у детей, т.к. саму картину мы поместили в рамочку, сделали шторы и получился красивый «вид из окна». Со сменой времени года меняется  пейзаж за окном.

В уголке природы сделали панно «Дерево и всё вокруг него». Для этого сделали ствол берёзы с ветками, символизирующие все четыре времени года. Это панно своеобразный календарь наблюдений за природой (посезонное  заполнение в течение года, по мере усвоения детьми определённых знаний). Оно учит детей замечать изменения в природе.  Благодаря панно у детей формируются навыки, устанавливать простейшие  связи   между явлениями живой и неживой природы. Закреплять представление детей об изменении жизни растения в разное время года, связь дерева с другими  животными. Родители, совместно с детьми, из подручных материалов сделали разных  игрушечных  зверят, которые поместили возле берёзы.

С помощью этих авторских пособий дети пытаются самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей.

Я выражаю огромную благодарность родителям своих воспитанников, за сотрудничество за то, что вы отзывчивы, заботливые, внимательные, неравнодушные. Осведомлены  о том, что происходит в жизни ребенка: чем он занимался, что нового узнал, вы легко откликаетесь на предложение «чем нужно помочь» ребёнку в поиске нового и т. д.