Мультфильмы в жизни ребенка.
консультация (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

.

До 40% свободного времени ребенок-дошкольник проводит у экрана. Мультфильмы - неотъемлемое средство его социализации. При просмотре мультфильма срабатывают следующие механизмы формирования поведения:

Заражение-процесс передачи эмоционального состояния от одного индивида к другому на уровне психического контакта.

Внушение- воздействие на сознание человека, при котором  происходит некритическое восприятие им убеждений и установок.

Подражание-следование примеру, образцу.

У дошкольника больше всего развито подражание, поскольку в его возрасте именно так развиваются механизмы поведения. В связи с этим, дети копируют героев мультфильмов и используют способы разрешения ситуаций, которые в них демонстрируются, причем поведение персонажей воспринимается как правильное и естественное. Сравнивая себя с мультипликационным героем, ребенок учится воспринимать себя, преодолевать собственные страхи и трудности, ценить и уважать других. Мультфильмы дают большое поле для фантазии, способствуют развитию творческих способностей.  К сожалению, не все мультфильмы могут служить средством воспитания, развития воображения, творческих способностей.

Как же выбирать мультфильмы для ребенка?  Несколько советов.

Совет первый. Выбирайте мультфильмы, где герои реалистичны. Если у персонажа внешних черт больше, чем внутренних, дети не запомнят героя и не будут подражать ему. Дети не могут сравнивать себя с неестественными и гротескными героями. Если герои транслируют не свойственное их полу поведение, смешение гендерных ролей, у ребенка исчезает гендерная  идентичность. Проанализируйте действия и речь персонажей: они должны быть понятны детям, темп речи должен быть медленным, с интонациями, паузами.

Совет второй. Защитите ребенка от агрессии.  Избегайте мультфильмов, которые побуждают к причинению вреда своему здоровью и самоубийству, а также насилию  над людьми и животными. Через просмотр мультфильма ребенок усваивает модели поведения. Ребенок переносит на себя эмоциональное состояние героя. Ели главный герой ведет себя агрессивно и наносит вред другим героям, дети копируют это поведение. 

Влияние негативных сцен мультфильма на развитие ребенка.

Совет 3. Исключите «быстрые» мультфильмы и спецэффекты. Оцените скорость видеоряда в мультфильме. После просмотра мультфильмов с высокой скоростью смены кадров и сильной динамикой дети гиперактивны, невнимательны, плохо запоминают информацию, не могут решать познавательные задачи. Выбирайте мультики, где кадры сменяют друг друга плавно.

Яркие мультфильмы с контрастными неестественными цветами вызывают сильные переживания у детей, утомляют нервную систему.  Дети могут вести себя агрессивно, не слушать взрослых, если в мультике много спецэффектов.   Они  мешают понять смысл событий.

Когда в мультфильме нет сюжетных пауз, дошкольники не успевают осмыслить то, что происходит на экране. Если ребенок не понимает сюжет, он не усваивает нормы и образцы поведения, не может построить полноценную игру по мотивам мультфильма. Избегайте многосерийных мультфильмов. Из-за большого количества серий ребенку трудно запомнить сюжет, понять происходящие на экране события. Мультфильмы с быстро двигающимися картинками отрицательно влияют на психическое развитие ребенка. 

Совет 4. Воспитывайте мораль. Ребенок учится понимать, что такое добро и зло, именно через сказки и мультфильмы. Поступки и убеждения героев дошкольники воспринимают некритично, как правильные и критичные.

Если  плохие герои  остаются безнаказанными, ребенок не усваивает, что хорошо ,а что плохо,  он пренебрегает запретами, не слушается взрослых.

Исключите мультики, которые содержат нецензурную брань, вызывают желание употребить наркотики, алкоголь, табак. В сюжетах герои не должны оправдывать противоправное поведение, неуважение к родителям или другим членам семьи.

Для справки: мультфильмы студии « Союзмультфильм» большинство родителей относят к «безобидным»,  позитивно влияющим  на поведение, формирующим морально-нравственную основу. Предпочтения дошкольников не совпадают с мнением большинства родителей.  Любимый детьми мультфильм «Маша и медведь» содержит сцены с агрессивным поведением героев.

В заключении отметим, что зрительные образы, полученные посредством мультфильмов, воздействуют на детскую психику гораздо сильнее, чем прочитанная книга или рассказанная сказка. Взрослым необходимо обсуждать с детьми содержание просмотренных мультфильмов, проговаривать события и поведение герое. Такое общение сформирует у ребенка более четкую картину происходящего и заставит задуматься о смысле просмотренного мультфильма.