"Играйте вместе с детьми"
консультация на тему

 «ИГРАЙТЕ ВМЕСТЕ С ДЕТЬМИ».

Родители знают ,что дети любят играть ,поощряют их самостоятельные игры, покупают игрушки .Но не все при этом задумываются ,каково воспитательное значение детских игр .Они  считают, что игра служит для забавы ,для развлечения ребёнка. Другие видят в ней одно из средств отвлечения малыша от шалостей, капризов ,заполнения его свободного времени.

Те же родители ,которые постоянно играют с детьми ,наблюдают за игрой, ценят её, как одно из важных средств воспитания. Для ребёнка дошкольного возраста игра является ведущей деятельностью ,в которой проходит его психическое развитие, формируется личность в целом .Жизнь взрослых интересует детей, привлекает внутренний мир людей, взаимоотношения между ними.С накоплением жизненного опыта,под влиянием обучения, воспитания-игры становятся более содержательными ,разнообразными по сюжетам ,тематике.В играх ребёнок начинает отражать не только быт семьи,но и образы героев прочитанных ему сказок, рассказов. Однако без руководства со стороны взрослых дети даже старшего дошкольного возраста не всегда умеют играть. Одни слабо владеют умениями применять имеющие знания,не умеют фантазировать ,другие ,умея играть самостоятельно ,не владеют организаторскими способностями.

Младшие дошкольники 2-4 лет не только не умеют играть вместе, они не умеют играть самостоятельно. Малыш обычно бесцельно возит взад-вперёд машинку, не находя ей большего применения ,он её бросает ,требует новую игрушку. Самостоятельность в игре формируется постепенно,в процессе игрового общения со взрослыми ,с ровесниками. Ждать пока он сам начнёт играть самостоятельно-значит заведомо тормозить развитие детской личности.

Одним из важных педагогических условий, способствующих развитию игры маленького ребёнка ,является подбор игрушек по возрасту. Для малыша игрушка-центр игры, материальная   опора.Но игрушки, которые нравятся взрослым, не всегда оказывают воспитательное значение для детей. Иногда простая коробка из-под обуви ценнее любой заводной игрушки. Коробка может быть прицепом для машины или кроваткой для куклы .В игровом хозяйстве ребёнка должны быть разные игрушки: двигательные(коляски,каталки, мячи и т.д),строительные наборы,сюжетно-образные(изображающие людей ,животных, транспорт и т.д.),дидактические(настольные игры, матрёшки и т.д.).Весьма ценными являются игры детей с театрализованными игрушками. Они привлекательны своим внешним ярким видом, умением «разговаривать».

Участие взрослых в играх детей может быть разным. Если ребёнку только что купили игрушку, и он знает, как ей играть,лучше предоставить ему возможность действовать самостоятельно .Но скоро опыт ребёнка истощается. игрушка становится не интересной .Здесь нужна помощь старших, подсказать новое игровое действие, показать их, предложить дополнительный игровой материал к игре. Если у дошкольника ,особенно у маленького, есть игровой уголок ,то время от времени ему следует разрешать играть в комнате, где собирается вечерами семья. Новая обстановка рождает новые игровые действия ,сюжеты.

Ребёнок очень рад минутам ,подаренным ему родителями в игре .Чем больше выпадает дорогих минут в обществе близких ему людей,тем больше общих интересов, любви между ними в дальнейшем.