Сказкотерапия - как система развития души.
консультация на тему

Сказкотерапия

Сказкотерапия является самым древним психологическим и педагогическим методом. Испокон веку знания о мире передавались из уст в уста или переписывались. Сегодня под сказкотерапией понимаются способы передачи знаний о духовном пути и социальной реализации человека, именно поэтому сказкотерапию называют воспитательной системой, системой развития души человека. Сказка нужна всем и большим, и маленьким. Она помогает нам понять других, самих себя, своих детей.

Сказкой можно:

• Вылечить;
• Успокоить;
• Поднять настроение;
• Научить понимать другого,  непохожего на тебя.
• Оградить от бед.
• Сблизить родителя и ребёнка;
• Разрешить конфликт;
• Познакомить с нравственными понятиями.

Если рядом сказка, то ребёнок:

• Стремится стать лучше;
• Учится понимать и любить всё живое;
• Знакомится с правилами и понятиями;
• Познаёт окружающий мир;
• Пробует сочинять свои собственные сказки;
• Съедает волшебное лекарство.

Как много может сказка! А что можем мы?

Как надо общаться со сказкой?

• Рассказывать искренне, не торопясь;
• Знать, где, когда и зачем нужна та или иная сказка.
• Рассказывать « в тему».
• Если не можете рассказать, о читайте, не забывая глядеть ребёнку в глаза.
• Старайтесь не давать ребёнку сказку, в которой есть ужасы и кошмары.
• Старайтесь не комментировать сказку следующим образом:

 « Вот не будешь есть…». Не воспитывайте в ребёнке страх.

• Старайтесь не использовать сказку в корыстных целях.

  «Оно же всё к вам вернётся»

• Пусть сказка будет вашим добрым помощником в воспитании умного, понимающего и сильного ребёнка.
• Играя со сказкой учитывайте: настроение, желание, самочувствие и уровень развития ребёнка. Играя, не навреди!

Как можно поиграть со сказкой?

• Сказки – загадки.

Сказку можно видоизменить превратив её в загадку и угадать о ком, о чём идёт речь в этих сказках – загадках, например « Я решил просто походить по свету и не знал что всё так обернётся. Я думал. Что все такие же добрые как Бабушка и Дедушка, но оказалось, что в этом мире живут и злые, и жестокие и хитрые…»

• Сказки с заданиями:

Прочитать ребёнку сказку, а затем выполнить задания ( подробнее – в книге Е. Синициной   «Умные сказки».

• Сказки – слова:

Взрослый пишет слово, с помощью которого нужно будет сочинить сказку. Слово пишется вертикально и расшифровывается:

Ц – царевна

В – весна

Е – ель

Т – тепло

О – ожерелье

К – красавица

Или детям даются два слова, например «ромашка» и «море» , получается интересные сказки… «Ромашковое море», «Морская ромашка» и т.д.

• Сказки из разноцветных слов:

Игра поможет в развитии творческого воображения, фантазии, речи. Взрослый помогает сочинить детям сказку, используя какой – либо из цветов, например «Жёлтая сказка», «Сияя сказка» и т.д.

В любом возрасте в сказке можно открыть нечто сокровенное и волнующее. В привлекательных сказочных образах и ситуациях зашифровано древнее знание, которое передавалось из поколения в поколение. В сказках можно найти полный перечень человеческих проблем и способы их решения, поэтому сказкотерапия – это процесс поиска смысла, расшифровке знаний о мире.

Слушая сказки в детстве, человек накапливает – «банк жизненных ситуаций», обращение к которому часто позволяет найти нужное решение.

Сказкотерапия для детей связана прежде всего, с осознанием смысла сказочных событий и их взаимосвязи с ситуациями в реальной жизни.

Если ребёнок с раннего возраста начнёт осознавать «сказочные уроки»

, отвечать на вопрос : «Чему же нас с тобой учит сказка», соотносить ответы со своим поведением, то он станет активным пользователем

своего «банка жизненных ситуаций», поэтому сказкотерапия – это процесс образования связи между сказочными событиями и поведением в реальной жизни. Это процесс переноса сказочных смыслов в реальность. В своём развитии сказкотерапия проходит три этапа: первый этап – устное народное творчество; второй этап – собирание и исследование сказок и мифов, т. е. процесс познания скрытого смысла, третий этап – психотехничексий, с использованием приёма «сочини сказку» , четвёртый этап – интегративный, связанный с пониманием сказкотерапии, как природосообразной, органичной человеческому восприятию воспитательной системы, проверенной многими поколениями наших предков.