Консультация для родителей "Как отвечать на бесконечные вопросы"
консультация на тему

Консультация

Как отвечать на бесконечные «почему?» ребенка

В словаре 4-6-летнего ребенка наиболее употребляемое слово «почему?»

С этого слова для него начинается открытие мира.

Спонтанное накопление фактов, размышление над ними, стремление объяснить их – вот    чем замечателен детский возраст. О много ребенок имеет собственное суждение, которое высказывает иногда в весьма оригинальной форме.

            Прислушивайтесь внимательно к тому, что говорит ребенок, это поможет вам проследить путь осознания им окружающего мира.

            Помогите ему внести порядок в его разрозненные представления, будьте заинтересованным, доброжелательным собеседником при взаимодействии с малышом.

      Старайтесь занять педагогически верную позицию при общении с дошкольником – с пониманием относитесь к его высказываниям, без иронии относитесь к его ошибочным суждениям.

      Не спешите давать ему сразу набор готовых знаний и суждений. Грубое вмешательство взрослого может резко затормозить мыслительную активность дошкольника.

      Умейте понять и поддержать его интерес к процессу познания.

      Помните: потребность детей в общении относится к числу наиболее ранних социальных потребностей человека.

   Не стремитесь постоянно оберегать вашего ребенка от трудностей, не облегчайте его путь познания.

      Пусть малыш постепенно поднимается по невидимой лесенке. Каждая новая ступенька расширяет его возможности в приобретении более сложных знаний.

      Предоставьте ребенку возможность самостоятельно разобраться с каким-то новым для него явлением, предметом.

      Не давайте ему уже готовых знаний – они остаются для ребенка формальными. При этом, как считают специалисты, нарушается закон развития мышления, искажается сама суть самостимуляции.

      Помните: многие ученые считают, что дошкольный возраст имеет важное значение для интеллектуального развития человека, так как около 60% способности к переработке информации формируется у детей к 5-6 годам.

      Старайтесь строить взаимоотношения с вашим малышом как диалог двух заинтересованных людей, поддерживать взаимный интерес друг к другу, что является основой развития познавательного детского мышления, формирования детско-родительских отношений в семье.

      Не используйте при взаимодействии с ребенком назидательный тон, нравоучения, которые делают вашу беседу односторонней.

      Поощряйте желание дошкольника мыслить, не подавляйте его мыслительную активность.

      Не лишайте детей самостоятельности, не приучайте их к интеллектуальному иждивенчеству – ожиданию, что взрослые все им расскажут и объяснят.

      Разговаривайте с ребенком прежде всего о том, что его интересует.

      Внимательно выслушивайте вопросы ребенка, не отмахивайтесь от его бесконечных «почему?», так как это своего рода индикаторы развития дошкольника, его интеллектуального взросления.