Если ваш ребёнок вундеркинд
консультация на тему

Консультация для родителей.

«Ваш ребёнок вундеркинд»

Воспитатель: Черачева Н. А.

«Мой ребёнок не такой, как другие»

Каждый ребёнок – уникальное и неповторимое явление. Столь же индивидуальным является и процесс его развития. Одни дети растут быстрее и опережают по целому ряду показателей своих одногодок, другие – отстают в развитии. Эта ситуация может сохраняться достаточно долго, а может в корне измениться за короткий промежуток времени. Тот, кто демонстрировал выдающиеся достижения, порой уравнивается по показателям развития со своими сверстниками, а тот у кого наблюдались задержки или иные отклонения, - резко вырывается вперёд.

В возрастной психологии понятие нормы носит скорее статистический характер, то есть нормальными признаются такой темп и направленность развития детей, которые наблюдаются у большинства из них на определённом этапе развития.

Индивидуальные отклонения – явление закономерное. Становление каждого ребёнка зависит от множества факторов: наследственности, состояния здоровья, применяемой системы обучения и воспитания, широты социального взаимодействия, состава семьи, семейного климата и т.д. поэтому даже в сходных условиях разные дети будут отличаться друг от друга целым рядом особенностей. В малодетных семьях, а таких сейчас подавляющее большинство, внимание взрослых сосредоточено на ходе развития одного – двоих наследников. При этом индивидуальные черты детей субъективно преувеличиваются в восприятии родителей, а черты сходства с другими затушевываются. Подобное явление может быть оценено как позитивное и негативное одновременно. Хорошо то, что родительское внимание и забота гарантируют своевременность педагогического вмешательства. Преимущества и недостатки и недостатки ребенка будут здесь подмечены, первые родители постараются развивать, а недостатки  скорректировать. Плохо же то, что и те и другие воспринимаются гипертрофированно. Таланты и достоинства превозносятся до небес, негативные же отклонения в психике, здоровье и поведении детей оцениваются как катастрофические, чрезмерно пугающие.

В силу этого родительские формулировки и умозаключения воспринимаются работниками детских дошкольных учреждений с некоторым скептицизмом. Воспитатели, тренеры, руководители кружков предпочитают судить о качествах не со слов родителей, а на основе личных наблюдений. Их заключения можно считать более обоснованными и объективными. Однако информация, исходящая от семьи, не должна игнорироваться, оставляться без внимания. Без пристальной, неустанной заботы родителей развиваться любому виду детской одарённости было бы значительно труднее. Кто, как не они печётся о физическом и эмоциональном благополучии своего ребёнка, создаёт максимально благоприятные условия для развития его способностей, жертвует собственными интересами ради интересов детей.

Поэтому заявление взрослых о том, что их ребёнок не такой, как другие, верно примерно в половине случаев, а в половине – является плодом воображения родителей. Их любовь, тревоги и заботы – вот обстоятельства, искажают истинную картину хода развития ребёнка.