Игрушка в жизни ребенка
статья (младшая группа) на тему

Игрушки во все времена были связаны с игрой – ведущей деятельностью, в которой формируется облик ребенка: ум, физические и нравственные качества. Ребенку необходимы игрушки – куклы, кубики, машинки, которые создают благоприятные условия для его развития и постоянно стимулируют активность малыша. Ребенок наполняет душевный мир куклы по своему усмотрению, и игрушка «ведет себя» исключительно так, как это нужно в данный момент ее хозяину: она умна, ласкова и весела, порой непослушна и капризна.

Ребенок с куклой переживает все события собственной жизни во всех эмоциональных и нравственных проявлениях, доступных его пониманию. Она заменяет преданного друга, который всё понимает. Поэтому потребность в ней возникает у каждого ребенка – не только у девочек, но и у мальчиков. За годы детства каждый ребенок по-своему привязывается к своей любимой игрушке, переживая благодаря ей, множество разнообразных чувств.

Кукла – самая древняя и популярная игрушка. Это подобие человека, сделанное из какого–то материала для забавы детей или театральных представлений. Так как кукла изображает человека, то она выполняет разные роли и является партнером ребенка. Мальчики и девочки отрабатывают в игре простейшие жизненные навыки: куклу кормят, укладывают спать, лечат, одевают на прогулку, водят в детский сад. С ней можно поговорить, погулять, почитать сказку. Одевание и раздевание куклы представляет познавательный интерес для ребенка. Ребенок запоминает, в каком порядке надо одеваться, раздеваться, куда сложить одежду, и какая вещь для какой ситуации предназначена. Все эти навыки ребенок применяет в жизни. Также кукла помогает ориентироваться в форме, материале, цвете, что развивает мышление, внимание, восприятие, память. Она подвижна и этого достаточно, чтобы поглотить внимание малыша и стать одной из любимых игрушек. Кукла может стать главным другом ребенка на долгое время.

Наблюдая за играми детей, трудно понять, кто кого обучает. Дети в игре общаются и друг с другом, и с куклами, хвалят, ругают, учат правилам поведения. Куклы обогащают эмоционально – нравственную сферу ребенка, формируют навык диалогового общения, учат понимать эмоциональное состояние людей.

Кукла – воплощение сокровенного детства, все вокруг представляется живым, волшебным и обещающим чудо. Наблюдая за детьми во время игр, мы отмечаем неподдельный интерес детей к играм с куклой.

Кукла помогает формировать понимание о красивом и не красивом, хорошем и плохом, добре и зле. Нет ни одной игры, которая выдвигала бы столько поводов для проявления речи детей, как игра в куклы.

В группе должна быть дидактически оборудованная кукла, у которой есть, одежда на разные сезоны, постель и другая мебель, посуда и еда... Занятия с этим материалом очень привлекают детей, и они активно включаются в совместную деятельность, предложенную воспитателем. Для того чтобы игра увлекала детей, взрослый должен быть её непосредственным участником. Своими действиями воспитатель заинтересовывает малышей. Это важно на первых этапах знакомства с новой игрой, взрослый организует игру, направляет, помогает преодолевать затруднения, развивает сюжет, одобряет правильные действия.

Игры с куклой позволяют ребенку познать, понять, освоить сложную систему построения отношений со взрослым и детьми, проявить творчество, сформировать ценностные нормы нравственного поведения.