буклет для родителей
консультация на тему

Развитие навыков общения

1,5 года – знает имена близких людей, проявляет к ним интерес; опасается вступать в контакт с детьми.

2 года – избегает общения с незнакомыми взрослыми.

3 года – получает удовольствие от общения со сверстниками.

Развитие познавательной сферы

1,5 года – активный словарный запас составляет до 40 слов; в речи использует облегченные формы слов; ориентируется в 4 контрастных формах предметов, начинает устанавливать связи и отношения между ними.

2 года – активный словарный запас – 200-300 слов;  средняя длина предложений – 2-4 слова; понимает несложные рассказы по сюжетной картинке; способен узнавать то, что видел, слышал несколько недель тому назад; ориентируются в 2-3 контрастных величинах предметов; подбирает по образцу взрослого 3 контрастных цвета; методом проб и ошибок пытается разрешить проблемную ситуацию; с лёгкостью усваивает полученный опыт.

3 года – активный словарный запас составляет до 1500 слов; начинает использовать сложные предложения; понимает короткие рассказы взрослого без опоры на наглядность; правильно реагирует на словесные указания; может усвоить представление о 5-6 формах (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник, многоугольник), 8 цветах ( красный, оранжевый, желтый, зелёный, синий, фиолетовый, белый, черный); пытается решать проблемные ситуации на основе представлений.

ТОГАДОУ  «Центр развития  ребенка «Возрождение»

Нормативные показатели

развития ребёнка в раннем детстве.

г. Тамбов

Двигательная сфера

1,5 - 2 года   уверенно самостоятельно ходит, переступая через барьеры; поднимается и опускается по лестнице, держась за поручень; перешагивает через препятствия на полу; встает на лавку высотой 20см; умеет подпрыгивать, ловить мяч и бросать его в цель.

        2,5 года  подпрыгивает, одновременно отрывая от земли обе ноги, с поддержкой; перешагивает через несколько препятствий; нагибается за предметом.

        3 года  поднимается вверх по лестнице в 10 ступеней высотой 12-15 см, поочерёдно ставя ноги на каждую ступеньку; подпрыгивает на обеих ногах без поддержки; стоит на одной ноге в течение 10 сек.; уверенно бегает; может ездить на трёхколёсном велосипеде.

Обращение с предметами быта

1,5 года - снимает варежки, носки; листает книгу, переворачивая одновременно 2-3 страницы, указывая на картинки; ест самостоятельно густую пищу ложкой; умеет воспроизводить часто наблюдаемые в жизни действия; если на глазах ребёнка спрятать игрушку под одним из двух одинаковых предметов, а затем поменять предметы местами, он находит игрушку на новом месте.

2 года  - запускает волчок; вставляет ключ в замочную скважину, поворачивает ручку двери, нажимает на кнопку звонка; кормит и баюкает куклу, возит машину; листает книгу - каждую страницу отдельно; сам надевает носки, туфли, штанишки; в игре воспроизводит ряд логически связанных между собой действий.

2,5 года - подражает многим действиям взрослых с бытовыми предметами; в игре действует взаимосвязано и последовательно (будит куклу, одевает, кормит, ведёт на прогулку и т.д.); самостоятельно одевается, но ещё не умеет завязывать шнурки, застёгивать пуговицы.

3 года - подражает многим действиям взрослых с бытовыми предметами;  в игре исполняет определённую роль (мама, машинист …); одевается самостоятельно, застёгивает пуговицы, завязывает шнурки при незначительной помощи взрослого.

Эмоциональное развитие

1,5 года – копирует эмоциональное состояние взрослого человека.

2 года – может сопереживать плачущему ребёнку.

3 года – получает положительные эмоции от похвалы и одобрения со стороны взрослых; понимает психологическое  состояние других людей.

Развитие игровых навыков

1,5  года  - умело обращается с игрушками на верёвочках; в игре имитирует действия взрослых.

2 года – умеет сооружать из кубиков небольшие постройки; играет рядом со сверстниками.

3 года – в игре становится более инициативным; начинает следовать простым правилам игры, воспроизводить ряд последовательных действий.