Влияние сказок на психическое здоровье детей.
консультация (младшая группа) на тему

Влияние сказок

на психическое здоровье детей

Многих родителей, выбирающих Книгу сказок для своего малыша, интересуют следующие вопросы:

• соответствие уровню развития ребенка;
• почему малышу больше интересны сказки о животных?
• когда ребенок будет воспринимать волшебные сказки?
• может ли волшебная сказка испугать малыша?
• как сказка помогает в решении психологических проблем ребенка?

Ответ на эти вопросы – схема развития мышления ребенка.

До двух лет – это стадия сенсомоторного развития: ребенок познает окружающий мир через органы чувств, движения собственного тела и манипуляции с предметами (ребенок ощущает, видит, слышит).

Для годовалого младенца самое важное - доползти, долезть, дойти до намеченной цели, схватить, попробовать на вкус, ощупать, постучать об пол, разобрать, сломать и так далее. Таким образом, в этом возрасте ребенок может "помыслить" только о том, что находится или недавно находилось в зоне его непосредственного восприятия.

В первый год жизни для ребенка будут полезны материнский фольклор:

• колыбельные песни, в которых звучит мотив желанности ребенка, его включенности в окружающий мир, и
• потешки, стихи, призывающие к играм с различными предметами, к движению, развитию и осознанию им собственного тела, его положения в пространстве.

Между годом и двумя  ребенок может удерживать в памяти собственные бытовые действия с предметами и простейшие действия сказочных персонажей. Ребенок может "помыслить" о том, что он ощущал, видел, делал и запомнил.

В этом возрасте детям нравятся:

• бытовые сказки о животных. Ребенок не любит наставлений, а сказка не учит напрямую. Сказка предлагает ребенку образы, с помощью которых он усваивает жизненно важную информацию в условиях безопасности и отсутствия давления со стороны взрослых. Дети с удовольствием, вслед за взрослыми, подражают движениям и звукам, издаваемым сказочными животными, их действиям с различными предметами.

Между двумя и пятью годами развивается способность образно представлять в уме и фантазировать. К двум-трем годам мозг ребенка готов к восприятию волшебных сказок. Ребенок может "помыслить" об отделенном от его действий образе. Однако именно это достижение интеллектуального развития ребенка может стать причиной возникновения страхов, связанных с персонажами волшебных сказок.

Родителям необходимо обращать внимание на любимых и нелюбимых ребенком персонажей, что поможет им вовремя выявить психологическую проблему малыша, если она существует, и вовремя скорректировать его развитие.

Так как фантазия ребенка этого возраста пока не имеет четкого вектора, и ее легко направить как в положительное, так и в отрицательное для развития ребенка русло, важно начать чтение волшебных сказок с произведений, имеющих простой сюжет, когда в результате последовательно развивающихся событий наступает благополучный исход. Восприятие сказки должно способствовать повышению у ребенка уверенности в себе, в своем будущем, а не пугать его.

Итак, в возрасте от двух до пяти лет главное - сказка должна обогатить жизнь ребенка, а не испугать малыша и ограничить его развитие. Кроме того, сказка может помочь найти пути разрешения осознаваемых и не вполне осознанных семейных проблем.

Между пятью и семью годами детям можно читать любые сказки, которые интересны ребенку, возбуждает его любознательность, развивает интеллект, и помогает понять самого себя, свои желания и эмоции. В этом возрасте ребенок продолжает искать в сказке решение своих насущных проблем. Теперь он может "помыслить" о том, чего нет на самом деле, уносясь в своих фантазиях в желаемую реальность.