Консультация для родителей
консультация (средняя группа) на тему

Консультация для родителей на тему:

«Формирование интереса ребенка к речевой активности».

        Звучащая речь входит в жизнь ребенка с первых часов его рождения. Мать разговаривает с ним тогда, когда малыш не в состоянии что-либо воспринять и понять. Но уже к началу первого года жизни в речи ребенка появляются первые упрощенные слова.

Чтобы научиться четко и правильно произносить звуки, слова, ребенок  должен, прежде всего, слышать их. Слуху принадлежит важная роль в овладении ребенком речью, в правильном и своевременном усвоении звуков. Поэтому важно обращать большое  внимание родителей на роль слуха в развитии речи ребенка.

На протяжении всего дошкольного детства он активно проявляет интерес к речевому общению не только с взрослыми, но и со сверстниками. В дошкольные годы происходит интенсивное умственное развитие ребенка. Он овладевает речью, знакомится с богатством звукового, лексического и грамматического состава языка. В процессе ознакомления с окружающим, художественной литературой, ребенок начинает осознанно относиться к речи взрослых. Он начинает чувствовать выразительные средства языка, замечает оттенки значений слов, их грамматическую форму. Он активно использует эти средства в своей речи в повседневной жизни.

В семье для ребенка необходимо создать такие условия, чтобы он испытывал удовлетворение от общения с взрослыми, братьями, сестрами, получал от них новые знания, обогащал свой словарный запас, учился строить предложения правильно и четко произносить звуки и слова, интересно рассказывать.

При затруднении общения и неактивности ребенка, большое внимание надо уделять такому виду деятельности как - игра. В играх лучше развивается личность ребенка, его речь и навыки общения. Закрепляются навыки свободного и активного речевого общения в инсценировках, пересказах, сюжетно-ролевых играх.

В возрасте 4-5 лет дети должны знать и называть предметы ближайшего окружения: игрушки, посуду, одежду, мебель. Кроме существительных и глаголов в речи ребенка появляются другие части речи: прилагательные, наречия, предлоги. В речи должны преобладать распространенные предложения. Ребенок самостоятельно может передавать содержание сказки, прочитать наизусть стихотворение, исполнять небольшие роли в инсценировках. Инициатива в общении все чаще исходит от ребенка. Речь становится чище, отчетливей, осознанней. У детей возрастает интерес к речевой активности.