Консультация для родителей
консультация на тему

Консультация для родителей

«Какие роли можно давать агрессивному ребёнку»

Агрессивность как свойство личности ребенка или взрослого следует отличать от "доброкачественной" агрессии, возникающей в ситуации опасности и исчезающей, когда человеку ничто не угрожает. Такая ситуативная агрессия имеет совершенно нормальный защитный характер, и вряд ли стоит корректировать ее в поведении ребенка. В этом случае имеет смысл просто научить его адекватным и принятым в обществе способам проявления агрессивных чувств. Говоря же об истинной ("злокачественной") агрессивности, мы имеем в виду устойчивые свойства личности, которые выражаются в повышенной готовности к агрессии. Внешние проявления агрессивности могут несколько различаться в разные возрастные периоды.

 Так, у дошкольников и младших школьников критериями агрессивности являются такие характеристики:

 - часто теряют контроль над собой;

 - часто спорят и ссорятся с окружающими;

 - отказываются выполнять просьбы взрослых;

 - могут намеренно вызывать у других чувство злости и раздражения;

 - склонны винить других в своих ошибках и неудачах (могут вымещать свой гнев и на неодушевленных вещах);

 - часто испытывают чувства злости, гнева и зависти;

 - не способны забыть об обиде, не отплатив;

 - мнительны и раздражительны.

Для агрессивных детей психологи разрабатывают специальные приёмы избавления от гнева. Один из таких приёмов – гнев на сцене.

"Гнев на сцене"

 Этот игровой коррекционный прием основан на зрительном представлении образа своего негативного чувства.

 Когда ваш ребенок злится (или только что испытытал злость), предложите ему представить, как выглядел бы его гнев на сцене театра. В образе кого выступал бы актер, играющий гнев, - монстра, человека, животного, а может быть, бесформенного пятна? Какого цвета был бы его костюм? Каким он был бы на ощупь - горячим или холодным, шершавым или гладким? Чем бы он пах? Каким голосом говорил бы? Какими интонациями? Как бы он двигался по сцене?

 При желании ребенок может нарисовать образ своего гнева, а еще лучше, войти в роль этого актера и изобразить гнев "от первого лица", выразительно двигаясь за него и произнося реплики, которые ему хочется в данный момент произнести, и с такой громкостью и интонациями, как считает нужным.

 Спросите ребенка, с чего начиналось бы выступление гнева? Как развивалось бы? Чем оно должно закончиться? Пусть он покажет вам весь спектакль.

 Позитивным моментом в этой игре является возможность совмещения ребенком ролей режиссера и актера, играющего гнев, то есть, получая возможность выплеснуть гнев, он в то же время имеет возможность руководить им и в конце концов "убрать" его со сцены.

 Примечание. Для ребят постарше задание можно усложнить, попросив их придумать, как вел бы себя гнев на сцене, если бы он был гневом человека из первобытного общества, из рыцарского ордена, из современного цивилизованного мира. Тем самым вы натолкнете ребенка на мысль, что чувство гнева существовало всегда, но нормы его выражения в разные исторические времена и в разных обществах существенно отличаются.

Психологи утверждают, что агрессивному ребёнку можно и нужно играть отрицательных персонажей. Проявляя гнев на сцене они тем самым избавляют себя от излишних отрицательных эмоций. Но и положительные персонажи для них не менее важны. Главное добиться того, чтобы ребёнок увидел разницу между положительными и отрицательными персонажами и осознал, что его гнев делает его «отрицательным». В таком случае у него будет стимул начать осваивать приёмы усмирения гнева.