Как помочь своему ребенку учиться...
консультация (подготовительная группа) на тему

челюсти, чтобы правильно произнести звук. Помните: часто это очень сложная и трудоемкая для ребенка работа. Не требуйте, чтоб он сразу правильно употреблял новый для него звук в повседневной речи. Ребенок должен многократно, иногда в течении многих дней, повторять его отдельно, затем в словах, фразах, стихах.

   Только после этого звук появится в его обиходной речи.

    Стихи, насыщенные изучаемым звуком, нужно прочитать ребенку целиком, разобраться вместе с ним в их содержании. Даже если ребенок быстро запоминает стихи, ему необходимо повторить нудный звук в речевом потоке. Приведу пример заданий и упражнений.

    ЗВУК [С].

ЗАДАНИЕ. Назови звук исчезнувший в слове: ПУСТИ – ПУТИ

               МАСКИ – МАКИ

    ЗВУК [З].

ЗАДАНИЕ. Игра «договори слово».

               БА……ЗА

               ВА……ЗА

               РО……ЗА

        ГЛА….ЗА

        СЛЕ….ЗА

        ГРО….ЗА

    ЗВУК [Ц].

ЗАДАНИЕ. Повтори чистоговорки:

        Ца-ца, ца-ца, ца-ца,

        Цапля, улица, пыльца.

        Цы-цы, цы-цы, цы-цы,

        Зайцы, мельница, птенцы.

    ЗВУК [Ш].

ЗАДАНИЕ. Помоги договорить слово, произнеси последний звук.

        Каранда…..ш

        Ланды…….ш

        Шала……..ш

Памятка для родителей

Воспитатель

МА ДОУ ЦРР д/с № 18

Л.С. Столярова

    Ваш ребенок скоро пойдет в школу… Всем в семье хочется, чтобы он учился с интересом, радостью, старанием. Но все ли вы сделали для того, чтобы ребенок был готов к этому? Достаточно ли развита его речь? Ведь от этого зависят его успехи в освоении абсолютно всех предметов школьной программы!

   К пяти годам речь ребенка должна быть в основном сформирована: он должен правильно строить фразу, четко произносить все звуки родной речи, его словарный запас должен быть достаточно обширен  богат.

   Что необходимо рассказывать ребенку. Прежде всего, объясните, что наша речь состоит из слов, а слова из звуков. Если хотя бы один звук исчезнет в слове, то оно будет означать совсем другой предмет (крот – рот, кролик – ролик). Тоже произойдет, если неправильно произносить все звуки.

   Легче других произносятся гласные звуки (А, У, О, Ы, И).

    Гласные звуки всегда произносятся с более или менее открытым ртом. Губы, зубы, язык «не мешают» голосу проходить через рот, не преграждают ему путь (как например, при звуках М, Б, Д). гласный звук можно долго тянуть, петь.

    Изучив с помощью упражнений гласные звуки: А, У, О, Ы, И, Э и обозначающие их буквы, не спешите переходить к гласным буквам Я, Е, Ё, Ю, так как ими обозначаются двойные звуки ЙА, ЙЭ, ЙО, ЙУ (йотированные). Оставьте эту сложную тему для объяснений логопеду или учителю. Просто выполняя задания из книжки, познакомьте ребенка с тем, как эти звуки звучат и произносятся в слове.

    Когда мы произносим согласные звуки, струя воздуха встречает на своем пути преграду: язык, губы, зубы, который принимают положение, необходимое для определенного звука. Покажите ребенку, как произносятся звуки М, Б, Д, Р.

    Произнесите отдельные звуки четко, с несколько утрированной артикуляцией. Называйте согласные звуки без призвука Э – не ЭМ, не – МЭ, а чистым М, так как он звучит в конце слов ДОМ, СОМ, ДЫМ.  Предложите ребенку закончить слова: ДО-М, СУ-П, МА-К, и он произнесет согласный звук без призвука. Такой

звук легко слить с гласным А-А-А-М, М-М-М-О.

Научите ребенка длительно тянуть первый звук (без перерыва, без остановки) пока он не сольется с первым звуком. Таким образом ребенок поймет, как звуки сливаются в слоги. Он будет читать слово СТОЛ как СЭТЭОЛЭ.

    Выполняя эти простые «заповеди» вы без труда научите ребенка читать по слогам.

Объясните ребенку разницу между глухим и звонким звуком: при произнесении звонкого звука голос участвует в его образовании, а при глухом звуке – нет. Сравните звуки Г – К, Д – Т, П – Б, З – С, Ж – Ш, попросите ребенка приложить руку к горлу: при произнесении звонких звуков он ощутить вибрацию, а при глухих звуках этого не будет.

    Приступая к изучению нового звука, показывайте ребенку букву, которой этот звук обозначается. Ребенок постепенно усвоит, что звуки мы слышим и произносим, а буквы – пишем и читаем. Если ребенок не может правильно произнести тот или иной звук, обратитесь к логопеду. Он, объяснит, как управлять речевым дыханием, движениями языка, губ,