Зачем вашим детям музыка?
консультация (младшая группа) на тему

Зачем вашим детям музыка?

Выдающийся педагог-гуманист Василий Сухомлинский говорил: «Без музыкального воспитания невозможно полноценное умственное развитие».

Стройный ритм, гармония и мелодика классической музыки влияют на развитие интеллекта. Вспомните знаменитых математиков и физиков, шахматистов – многие из них любили музыку и даже сами являлись музыкантами – музыкальные занятия помогали им мыслить, приводили их мысли и рассуждения в порядок.

Зачастую дети, с раннего возраста приученные слушать музыку, проявляют интерес к другим видам искусства, например, живописи, танцам, литературе, так как музыка развивает творческие навыки человека, усиливает их.

Кроме того, дети, слушающие именно классическую музыку, психически более уравновешены, гармоничнее развиваются, спокойнее спят.

Многие мамы думают, что музыкальное развитие ребёнка:

• это сложная штука и требует специальных музыкальных знаний
• на это нужно огромное количество свободного времени
• это только скучные гаммы и прослушивание классики с малышом или музыка из мультфильмов
• подходит только для деток старше 3 лет, раньше и начинать не стоит
• это дело дипломированных специалистов или, по крайней мере, людей с врождённым музыкальным слухом

А зачем вообще нужно заниматься музыкой взрослым и детям?

Первый ответ, который возникает, чтобы развивать музыкальные способности, научиться петь, играть на каком-то музыкальном инструменте, воспринимать музыку, быть в целом культурно образованным.

Но мир музыкальных звуков не так прост…

А знаете ли вы, что:

• При прослушивании и исполнении музыки в человеческом мозге совершаются очень сложные процессы — музыкальные занятия развивают многие участки мозга, координируют работу правого и левого полушарий, развивают память, логику и воображение!
• Игра на любом музыкальном инструменте — это тренировка мелкой и крупной моторики! Ребенок, который имеет хороший уровень развития мелкой моторики, умеет логически мыслить, у него хорошо развиваются память, внимание, речь и письмо.
• Звук оказывает многоплановое психофизическое влияние на человека. Вибрации звуков создают энергетические поля, заставляя резонировать все клетки нашего организма. Энергия музыки нормализует ритм дыхания, пульс, давление, температуру, снимает мышечное напряжение. Звуки способны замедлять или ускорять ритм циркуляции крови, возбуждать нервную систему или успокаивать ее, пробуждать в человеке страсти, или напротив, умиротворять.

• Пение — это отличный способ развития речи!
• Музыка развивает духовный и эмоциональный мир человека, наполняет нашу жизнь счастьем и радостью!

Возможно, вам помогут некоторые советы и упражнения, которые предлагает Сесиль Лупан в своей книге «Поверь в свое дитя»:

Пойте. Нужно, чтобы ребенок понял, что музыка исходит от живого человека, а не из громкоговорителя. Если вы стесняетесь своего пения, делайте это только в присутствии малыша (дети – снисходительные и восторженные слушатели). Пойте младенцу с самого его рождения и до конца ваших дней (что пойдет на пользу вашим внукам). Даже если вы фальшивите, надо и в этом случае петь и говорить малышу: «Я пою плохо, но все равно петь так приятно. А если бы я пел (пела) лучше, то было бы еще веселее!».

Что петь? Детские песенки. Важно, чтобы ребенок постепенно усвоил серию простых мелодий, которые станут для него первой точкой отсчета.

Как петь? Выберите песню, которая вам больше всего нравится, и пойте ее ребенку на сон грядущий. Делайте это хотя бы раз в день. Пойте со словами и без слов. Не забывайте, что слова есть всего лишь дополнение к музыке. Нужно, чтобы ребенок слышал, как вы поете без слов. Это очень важно.

Пребывайте в «ритмическом состоянии». Это состояние концентрации, при котором тело в любой момент готово к совершению какого-либо быстрого движения. Если вы вялы, то ваша музыка будет невыразительна и не представит для ребенка ни малейшего интереса.

Аудиозаписи. Давайте вашему ребенку возможность слушать музыкальные записи. Подбирайте для ребёнка различную музыку. Приучайте ухо малыша к музыке всех жанров (классической музыке различных периодов, песням, народной музыке) и звучанию простейших инструментов.

Различные виды восприятия на слух. Различают три вида такого восприятия: пассивное – ребенок слышит звук радио, но занят другим; частично активное – малыш слушает и одновременно предается своим мыслям – музыка в данном случае служит для него источником вдохновения; и, наконец, активное – ребенок требует исполнения той или иной песенки, поет отрывки из нее и явно шокирован, когда поют неверно. Разумеется, именно этот последний вид восприятия на слух и следует прежде всего развивать, так как никакой инструмент не заменит вашего присутствия, вашего голоса, вашей жизнерадостности.

Ребенок начинает петь. Не волнуйтесь, если этот момент наступит не сразу. Малыш должен много раз услышать одну и ту же песенку (если возможно, в вокальном и инструментальном вариантах), прежде чем сам начнет ее петь. Необходимо, чтобы в его памяти отложилось правильное звучание, иначе он не увидит разницы между верным вариантом и своим собственным неуверенным и полным ошибок исполнением. Не заставляйте ребенка петь, ему вполне достаточно пока одного вашего примера. Обласкайте младенца, когда он начнет петь.

Импровизация. Привычку к импровизации нужно вырабатываться самого раннего возраста. Не ограничивайтесь исполнением песен, придумывайте музыку сами. Не нужно быть композитором, чтобы сочинить какой-либо простой мотив. Попробуйте петь то, что вы хотите сказать ребенку. Он будет в восторге; кроме того, вы подадите ему прекрасный пример. Поощряйте его, когда он станет отвечать вам подобным же образом.

Игра в ошибки. Спойте очень хорошо знакомую ребенку песенку, допуская ошибки, которые он должен заметить. Малыш с большим удовольствием это сделает.

Ритмические диктанты. Прохлопайте или простучите руками по столу очень простой ритм и попросите ребенка повторить его. Если он ошибется, скажите: «У тебя почти что получилось, послушай еще раз…» Варьируйте ритмы. В том случае, когда составной частью ритма является пауза, изобразите ее выражением лица и произнесите звук «шшш». Руки в это время не двигаются. (Ребенок плохо воспринимает паузу как таковую, ему нужен образ паузы). Когда какой-либо ритм ему удается, попросите его повторить этот ритм несколько раз подряд.

ОЧЕНЬ ВАЖНО! Никогда не говорите ребенку, что он поет фальшиво! Правильность воспроизведения музыкальных звуков тесно связана с верой в себя. Если малыш поет неверно, скажите ему, что он поет почти правильно, но звук надо сначала прослушать мысленно, а уж потом петь. Никогда не говорите, что у него нет слуха, даже когда ребенок не может вас услышать. Кто-нибудь из «доброжелателей» обязательно передаст ему ваши слова. А кроме того, если вы способны подумать нечто подобное, ребенок сразу это почувствует.

Поочередное пение. Спойте хорошо знакомую ребенку песню вместе с ним, по очереди исполняя фрагменты. Поющих может быть двое или больше. Вы без предупреждения указываете на того, кто должен начинать пение, предыдущий певец замолкает, но песню продолжает другой, и так до конца без перерыва. Та же игра с ритмом, который вы выстукиваете вместе с ребенком, поочередно вступая и замолкая.

Невидимый сосед. То же упражнение, но теперь один из участников – ребенок, а второй – подразумеваемый молчащий сосед. Когда вы подадите знак, малыш должен прекратить петь вслух, но продолжая петь про себя до тех пор, пока вы не сделаете следующий знак. Тогда ребенок снова начинает петь вслух как если бы в промежутке песню пел кто-то невидимый.

Игра в притяжение. Пусть ребенок отстукивает простой и хорошо знакомый ему ритм. Когда он увлечется этим занятием, начните отстукивать другой ритм. Каждый из вас должен придерживаться своего ритма, не сбиваясь на ритм другого.

Жестикуляция. Важно, чтобы ребенок научился соединять движение и музыку. Несколько жестов помогут в этом:

1) когда вы поете, делайте рукой движения вверх и вниз, следуя за мелодией, подобно тому, как ведут себя ноты на нотном стане. Постарайтесь, чтобы ребенок повторял вслед за вами те же движения, а потом, если сможет, сделал бы их сам;

2) чтобы малыш почувствовал разницу в силе звука, открывайте ладони при громком звуке и сжимайте руки в кулаки по мере того, как звук стихает.

Голосовые упражнения. Изобразите звук сирены, то есть на одном дыхании спуститесь до нижнего предела вашей теситуры, затем поднимитесь до верхнего. Предложите ребенку руководить вами: когда он поднимает руку, вы повышаете голос, а когда опускает – понижаете. Затем поменяйтесь ролями: малыш изображает сирену, а вы руководите им. Подражайте сирене пожарных, заводскому гудку, сирене полицейской машины и т.д. Можно так же поэкспериментировать со звуками природы: завывание ветра, шелест листьев, кукареканье петуха, пение синичек... Игра очень нравится детям.

Умение слушать музыку приходит постепенно. Важно развивать вкус ребенка, давая ему услышать действительно высокие образцы великого искусства музыки.

Хорошо, если у вас есть любимая классика, вы её знаете, понимаете, постоянно слушаете, тогда и делать специально ничего не нужно.

А если нет? Никогда не поздно начать. Поэтому попробуйте, если хотите. А можно и вместе с ребёнком. Слушать, играть, радоваться, делать открытия. Выбирать какие-то небольшие программные произведения и просто слушать. Программные - это когда произведение имеет название. Например, «Катание на санях» - и мы тут же слышим бубенчики и готовы изображать лошадку. Или вальс «Конькобежцы» - и нам проще представить конькобежцев, которые мчатся по кругу.

Когда начинать слушать музыку с ребёнком?

Классическую музыку можно включать ещё в период беременности. Уже на пятом месяце беременности ребенок слышит звуки, ваш голос и музыку.

Маленькому ребёнку можно включать музыку фоном. Но тут есть опасность, что он так и будет её воспринимать - как привычный фон. Например, не рекомендуют включать классическую музыку перед сном, чтобы потом ребёнок не засыпал по привычке на концертах.

Поэтому лучше включать музыку на 2-3 минуты и стараться, чтобы ребёнок обратил своё внимание. Возьмите ребёнка на руки, или удобно усадите и предложите послушать. Можно придумать какой-нибудь небольшой стишок про ушки, которые нужно подготовить. Можно пригласить любимые игрушки послушать музыку вместе с вами. Пусть это будет привычным ритуалом, который будет настраивать малыша.

Когда ребёнок подрастёт, можно воспользоваться советом Михаила Казиника: «Просто сядьте вечером вместе с ребенком на диван, обнимите его, приглушите свет и включите минут на десять произведение Моцарта. Каждый день по десять минут и больше ничего не нужно».

Здорово, если вы умеете играть на каком-нибудь инструменте. Или начнёте его осваивать, а ребёнок будет это видеть.

Стоит тратить время на то, чтобы слушать качественную музыку (не обязательно классическую) и делать собственные подборки.

Ходите на концерты, слушайте живую музыку.

P.S. Ты поёшь песню не для того, чтобы добраться до последней ноты. Радость доставляет само пение. То же самое касается жизни. Радость в том — чтобы жить.

С любовью, ваша Формалева Ю.П.