ВЛИЯНИЕ АВТОРИТЕТА РОДИТЕЛЕЙ НА РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЁНКА.
статья (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

Огородникова Елена Николаевна. МБДОУ г. Иркутска детский сад №126.

ВЛИЯНИЕ АВТОРИТЕТА РОДИТЕЛЕЙ НА РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЁНКА.

Важным условием успешного воспитания детей является  авторитет родителей. Под авторитетом родителей следует понимать влияние отца и матери на детей, основанное на уважении и любви к родителям, доверии к их жизненному опыту, их словам, делам и поступкам.  Приобретение авторитета в глазах собственного ребенка - кропотливый труд отца и матери. Мнение родителей о родных и близких, окружающих людях, коллегах, поведение родителей в кругу семьи и вне его, поступки родителей, их отношение к работе и к посторонним людям в обыденной жизни, отношение родителей друг к другу - все это слагаемые родительского авторитета. Родительская авторитетность не должна зависеть от определенных ситуаций, которые могут повлиять на взаимоотношения с детьми. К примеру, у отца неприятности на работе и он компенсирует нервные издержки, разбирая «проступок» своего чада, распекая его при этом точно так, как его самого распекали на работе. Авторитета и уважения со стороны ребенка этот факт ему не прибавит, а недоверие, неприязнь, обиду оставит надолго.

Авторитет родителей во многом зависит  от отношения к детям, от интереса к их жизни, к их маленьким делам, радостям и печалям. Дети уважают тех родителей, которые всегда готовы их выслушать и понять, прийти на помощь, которые разумно сочетают требовательность с поощрением, справедливо оценивают их поступки, умеют своевременно учесть желания и интересы, наладить общение, способствуют укреплению дружеских отношений. Детям нужна разумная и требовательная родительская любовь.   Авторитет необходим в семье. Надо отличать настоящий авторитет от авторитета ложного, основанного на искусственных принципах и стремящегося создать послушание любыми средствами.  Авторитет родителей поддерживается их педагогическим тактом, т.е. хорошо развитым чувством меры в обращении с детьми. Он выражается в умении найти наиболее близкий путь к чувствам и сознанию детей, выбрать эффективные воспитательные меры воздействия на их личность, учитывая возрастные и индивидуальные особенности, конкретные условия и обстоятельства. Он предполагает соблюдение равновесия в любви и строгости, знание действительных мотивов поступков детей, верное соотношение требовательности с уважением к достоинству личности ребенка.  Такт родителей тесно связан с тактом детей - с ответным чувством меры в поведении, основанном на чутком и внимательном отношении к людям. Вначале он проявляется как подражание, вызванное примером старших, а позже становится привычкой вести себя тактично.  В понятие культурного быта включаются правильные взаимоотношения между членами семьи, уважение друг друга, а также разумная организация всей жизни семьи. При этом дети учатся самостоятельно рассуждать и оценивать факты и явления, а родители передают им жизненный опыт, помогают утвердиться в правильном суждении и ненавязчиво направляют их мысли. Беседы с ребенком в свободной и сердечной атмосфере создают близость между родителями и детьми и становятся одним из средств родительского влияния.  Неполадки в воспитании часто возникают там, где общая жизнь семьи недостаточно организована. Отрицательно сказываются на характере и нравственных качествах детей и пережитки старого быта, сохранившиеся в некоторых семьях: неправильное отношение к женщине, алкоголизм, предрассудки и суеверия.  На воспитание детей в семье влияют и внешние условия: культура домашней обстановки, соблюдение гигиенических, общекультурных и эстетических требований.

    В связи с особой воспитательной ролью семьи возникает вопрос о том, как сделать так, чтобы максимизировать положительные и минимизировать отрицательные влияния семьи на поведение развивающейся личности. Для этого необходимо четко определить направление психолого – педагогической просветительной работы с родителями. И главную ведущую роль в этом должен занять педагог, используя для этого все полученные знания. Хочется отметить, что вся  работа с родителями должна строиться на  взаимном доверии и конфиденциальности. Доверие – неотъемлемая часть контактов, основанных на сотрудничестве.  Знание особенностей детей позволяет родителям научиться правильно обращаться с ними, повышает ответственность за их воспитание и обеспечивает единство и последовательность в требованиях к детям со стороны всех членов семьи.  Специальные педагогические знания помогают развивать детскую пытливость, наблюдательность, простейшие формы логического мышления, руководить игрой и трудом, разбираться в причинах детских поступков, осведомленность родителей о физиологических и психологических особенностях детей дошкольного возраста помогает им не только заботиться об охране здоровья ребенка, но и целенаправленно развивать культурно-гигиенические навыки, речь, движения, деятельность общения. Чтобы выявить уровень педагогической культуры и степень участия родителей в воспитании детей, в своей работе применяем  анкетирование, тестирование,  индивидуальные беседы, наблюдения за детьми и родителями, совместные мероприятия. Учитывая результаты  и запросы родителей, составляем план работы с родителями, где формы работы направлены на повышение педагогической культуры родителей, на укрепление взаимодействия детского сада и семьи, на усиление её воспитательного потенциала. В зависимости от категорий родителей, наряду с  традиционными , используем такие новые формы работы, как «круглые столы: «Роль отца в семье», «Ребёнок и родитель», «Как отвечать на вопросы ребёнка»»; викторины « Авторитет родителей. Каков он?»; диспуты: « Можно ли обойтись без наказаний?»; конкурсы: «Какой хороший папа», «Лучший семейный проект»; «Вечера вопросов и ответов»; родительские тренинги, совместные праздники и мероприятия.

Формы работы с родителями могут быть самые разные, но все они основаны на взаимопонимании и уважении. Только так можно воспитать здорового, крепкого и всесторонне развитого ребенка.