Консультации для родителей
консультация по теме

АДАПТАЦИЯ РЕБЕНКА К ДЕТСКОМУ УЧРЕЖДЕНИЮ

     Ваш малыш пришел в детский сад. Для него началась новая жизнь. Чтобы ребенок вступил в нее радостным, общительным, повзрослевшим, хотим предложить несколько рекомендаций.

•  Постарайтесь создать в семье спокойную дружескую атмосферу.
• Установите четкие требования к ребенку, будьте последовательны в их предъявлении.
• Будьте терпеливы.
• Формируйте у детей навыки самообслуживания и личной гигиены.
• Поощряйте игры с другими детьми, расширяйте круг общения со взрослыми.
• Когда ребенок с вами разговаривает, слушайте его внимательно.
• Если вы увидите, что ребенок что-то делает, начинайте «параллельный разговор» (комментируйте его действия).
• Говорите с малышом короткими фразами, медленно; в разговоре называйте как можно больше предметов. Давайте простые, понятные объяснения.
• Спрашивайте у ребенка: «Что ты делаешь?» На вопрос: «Почему ты это делаешь?» он ответит, когда подрастет.
• Каждый день читайте малышу.
• Заботьтесь о том, чтобы у ребенка были новые впечатления.
• Занимайтесь с малышом совместно творческой деятельностью: играйте, лепите, рисуйте…
• Поощряйте любопытство.
• Не скупитесь на похвалу.

РАДУЙТЕСЬ ВАШЕМУ МАЛЫШУ!

ПРИЗНАКИ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОГО НАПРЯЖЕНИЯ

• Трудность засыпания и беспокойный сон.
• Усталость после нагрузки, которая совсем недавно ребенка не утомляла.
• Беспричинная обидчивость, плаксивость или, наоборот, повышенная агрессивность.
• Рассеянность, невнимательность.
• Беспокойство, непоседливость.
• Отсутствие уверенности в себе, которое выражается в том, что ребенок все чаще  ищет одобрения у взрослых, буквально жмется к ним.
• Проявление упрямства.
• Постоянно сосет палец, жует что-нибудь, слишком жадно, без разбора, ест, заглатывая при этом  пищу (иногда, наоборот, отмечается стойкое нарушение аппетита).
• Боязнь контактов, стремление к уединению, отказ участвовать в играх сверстников (часто ребенок бесцельно бродит по групповой комнате, не находя себе занятия).
• Игра с половыми органами.
• Подергивание плечами, качание головой, дрожание рук.
• Снижение массы тела или, напротив, проявление симптомов ожирения.
• Повышенная тревожность.
• Дневное и ночное недержание мочи, которого ранее не наблюдалось.

    Все выше перечисленные признаки могут говорить о том, что ребенок находится в состоянии психоэмоционального напряжения, только в том случае, если они не наблюдались ранее.

ВНЕШНИЕ ИСТОЧНИКИ УГРОЗЫ

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ РЕБЕНКА

• Манипулирование детьми.
• Индивидуально-личностные особенности персонала.
• Межличностные отношения детей в группе.
• Враждебность окружающей среды.
• Несоблюдение гигиенических требований к содержанию помещений, отсутствие режима проветривания.
• Интеллектуально-физические и психоэмоциональные перегрузки.
• Нерациональное и скудное питание, его однообразие и плохая организация.
• Неправильная организация общения.
• Недооценка значения закаливания, сокращение длительности пребывания ребенка на свежем воздухе.
• Отсутствие понятных ребенку правил, регулирующих его поведение в детском коллективе.
• Неблагоприятные погодные условия.
• Невнимание к ребенку со стороны родителей, асоциальная семейная микросреда.

ВНУТРЕННИЕ ИСТОЧНИКИ УГРОЗЫ

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ РЕБЕНКА

• Привычки негативного поведения в результате неправильного воспитания в семье.
• Осознание ребенком своей неуспешности на фоне других детей.
• Отсутствие автономности.
• Индивидуально-личностные особенности ребенка.
• Патология физического развития.

    ОБЩИМ ИСТОЧНИКОМ УГРОЗ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ РЕБЕНКА ЯВЛЯЕТСЯ ИНФОРМАЦИЯ, КОТОРАЯ НЕАДЕКВАТНО ОТРАЖАЕТ ОКРУЖАЮЩИЙ ЕГО МИР, Т.Е. ВВОДИТ В ЗАБЛУЖДЕНИЕ, В МИР ИЛЛЮЗИЙ.

ПРОЩЕ  ГОВОРЯ, КОГДА ВЗРОСЛЫЕ ОБМАНЫВАЮТ РЕБЕНКА.

И ЭТО МОЖЕТ ПРИВЕСТИ К ПСИХОЛОГИЧЕСКОМУ СРЫВУ.

НАПРИМЕР, УБЕЖДАЮТ, ЧТО МАМА СКОРО ПРИДЕТ,И  МАЛЫШ НАХОДИТСЯ В СОСТОЯНИИ НАПРЯЖЕННОГО ОЖИДАНИЯ.

«Чтобы ребёнок слушался».

Советы А.С.Макаренко

      Чтобы ребёнок вас слушался, нужно следить за тем, чтобы Ваше распоряжение удовлетворяло следующим требованиям:

• Оно не должно отдаваться со злостью, с криком, с раздражением, но не должно быть похоже на упрашивание.
• Оно должно быть посильным для ребёнка, не требовать от него слишком трудного напряжения.
• Оно должно быть разумным, т.е. не должно противоречить здравому смыслу.
• Если распоряжение отдано, то оно должно быть обязательно выполнено.

Рекомендации родителям по воспитанию детей

Не следует:

• Запирать его одного в тёмной или тесной комнате;
• Бить по рукам, по голове и лицу;
• Строго наказывать и угрожать: «Позову доктора, пусть тебе укол сделает»;
• Пугать животными;
• Заставлять неподвижно лежать, сидеть, стоять и т.д.;
• Объявлять ребёнку бойкот.

Помните: 

К страхам приводит большое количество запретов и малое – тепла и ласки.

Если ребёнок боится, нельзя:

• Смеяться над ним, называть трусишкой;
• Высмеивать, особенно при других детях;
• Наказывать за страх.

Как преодолеть страх?

Если ребёнок боится бабу Ягу, ведьму, страшилу и др., то нужно:

• Предложить нарисовать их;
• Поиграть в сказочных героев.

Если ребёнок боится темноты:

• Не надо плотно закрывать двери в его комнату;
• Можно совершить путешествие в  тёмной комнате вокруг его кровати, прокладывая пути к предметам, которые могут понадобиться ночью;
• Придумать игру, в ходе которой нужно входить в тёмную комнату, например: спрятать в квартире лакомства, а самые любимые в тёмной комнате.

Если ребёнок боится собак:

• Купите ему игрушечную собаку, которую он может трогать, играть;
• Подзовите к себе забавного щенка и дайте ребёнку возможность вдоволь насмотреться на его выходки, оставаясь рядом с ребёнком, чтобы он не тревожился.

Перед сном нельзя:

• Устраивать шумные игры;
• Смотреть страшные фильмы;
• Читать сказки про волков, людоедов, злых волшебников и т.д.

Перед сном надо:

• Придумывать и рассказывать добрые истории из жизни белок, зайчат, гномов;
• Спокойно разговаривать;
• Создавать обстановку мира, покоя и уюта.