Адаптация ребенка к детскому саду
статья на тему

Адаптация ребенка в детском саду

Адаптация – это приспособление организма к новой обстановке, а для ребенка детский садик, несомненно, является новым, еще неизвестным пространством, с новым окружением и новыми отношениями.  Адаптация включает  широкий спектр индивидуальных реакций, характер которых зависит  от психофизиологических и личностных  особенностей ребенка, от сложившихся семейных отношений, от условий пребывания в дошкольном учреждении.

          С поступлением ребенка в дошкольное учреждение в его жизни происходит множество изменений: строгий режим дня, отсутствие родителей в течении 9 и более часов, новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками.

 Все эти изменения обрушиваются на ребенка одновременно, создавая для него стрессовую ситуацию, которая без специальной  организации может привести к невротическим реакциям, таким как капризы, страхи, отказ от еды, частые болезни и т.д.

 Длительность адаптации  зависит также и от уровня развития ребенка. Если с ним систематически занимались дома и рос он человеком общительным и самостоятельным, то в группе он быстро установит  контакт с воспитателем, сможет занять, сея содержательной игрой. Ребенок с таким уровнем развития привыкает к детскому саду в течении  10 – 12 дней.  Если у малыша  слабо развита речь, уровень самостоятельности низок, он не сможет обходиться без взрослых ни в игре, ни в кормлении, ни при укладывании спать.  В новых для него условиях ребенок не отходит от мамы, тут же начинает плакать,  если не видит ее. Период адаптации такого ребенка  может растянуться до месяца.

                  Семье ребенка тоже требуется какое-то время для того, чтобы приспособиться к новым жизненным  обстоятельствам. Обычно  время приспособления условно разделяют на три периода: острый, подострый  и компенсационный.  Самые  серьезные трудности семью ожидают в острый период. Это моменты первого столкновения с неизвестным. Это новая,  часто неожиданная эмоциональная реакция, как ребенка, так и его родителей. Также проблемой является: недостаточные  знания у родителей возрастных особенностей психического и физического развития ребенка. А отсюда, у родителей сформированы разные  позиции ожидания:  часть родителей считает детей очень маленькими, неспособными  чему-либо научиться и думают, что всему ребенка должны научить в садике или он сам когда-нибудь научится; другая часть считает – что ребенку нужнее всего знания, искренне считая, что эти знания есть проявления особой одаренности ребенка.

          Безусловно, со временем малыш освоится в новой обстановке, познакомится с детьми, с воспитателями, будет ориентироваться в детском саду.  Кто-то с первого дня почувствует себя «как дома», а у кого-то неумение освоиться в новой ситуации приведет к нежеланию ходить в детский сад, к конфликтам с детьми, воспитателями. Именно поэтому одна из за дач адаптационного периода – помочь ребенку как можно быстрее и безболезненнее  освоиться в новой ситуации.

             Адаптационный период считается законченным , если ребенок с аппетитом ест, быстро засыпает и вовремя просыпается в бодром настроении, играет один со сверстниками.

 Если родителям удалось сформировать у ребенка навыки самообслуживания, научить, играть, общаться со сверстниками, если домашний режим малыша совпадает с детсадовским и наметился  эмоциональный контакт ребенка с воспитателем, то адаптационный  период будет безболезненным и коротким.