Мама, поиграй со мной.
консультация на тему

МАМА,

       ПОИГРАЙ

                    СО  МНОЙ

 Нужно ли заниматься дома  с ребенком, посещающим детский сад, и если да, то как? Этим вопросом задаются многие родители. Да, безусловно, в детском саду с детьми занимаются  специально обученные воспитатели, но важно заниматься с ребенком и дома.  

  Делать это лучше в компании его сверстников – когда познавательное становиться еще и увлекательным. Ребенок, который умеет общаться, и у которого хорошо развиты игровые навыки, всегда желателен в коллективе. Да и самому ребенку комфортнее в любой группе детей будет, если он умеет и любит общаться. Все коммуникативные навыки закладываются именно в детстве. Если не привить ему их в раннем возрасте, то впоследствии ему будет непросто и в школе, и дальше по жизни. Поэтому заложенная в детстве хорошая база является основой успеха вашего пока ещё  маленького человека. 

            И Г Р А    «П Т И Ц А,  Р Ы Б А, З В Е Р Ь»

Развиваем у ребенка способность сравнивать и обобщать понятия.

Предложите рассмотреть картинки и объединить их в три группы (звери, птицы, рыбы)

Затем попросите ребенка назвать каждое существо

Предложите ребёнку показать картинки, в названиях которых есть звук [л] (белка)  [л ‘ ] (лиса), а потом определить место этого звука в слове.

Формируя у ребёнка  умение сравнивать, предложите ему сравнить пары представителей животного мира. Например, лису и курицу.

Лиса – это дикое животное, а курица – домашняя птица.

Тело лисы покрыто шерстью, а тело курицы – перьями.

У лисы четыре ноги, а у курицы две.

У лисы нет крыльев, а у курицы есть.

У лисы рождается детёныш, а курица несёт и высиживает яйца.

                      И Г Р А  «БЫСТРЫЕ СПИЧКИ»

Поставьте перед ребёнком два открытых спичечных коробка. Возле каждого коробка рассыпьте по 10 спичек. Предложите по вашему сигналу уложить спички в коробки одновременно двумя руками. Пятилетний ребёнок должен выполнить это задание за 20 секунд.

                      И Г Р А   «ВОЛШЕБНЫЙ  МЕШОЧЕК»

Вам понадобится: мешочек с 8-10 знакомыми ребенку предметами (например, расческа, свисток, шнурок и т.п.).

Завяжите ребенку глаза или попросите закрыть их.
Пусть ребенок вытащит из мешочка один предмет и попробует определить его на ощупь, после того, как ребенку удастся определить все вещи, находящиеся в мешочке, можно заменить их на другие.
Данное упражнение может также быть использовано с предметами, начинающимися на одну букву (например, если вы выучили букву "л", можно положить в мешочек ложку, ластик, листок и т. п.)

                            И Г Р А  «ЧТО ИЗ ЧЕГО СДЕЛАНО?»

Обратите внимание ребенка на то, что все предметы вокруг сделаны из разных материалов. Предложите ребенку рассказать из чего они сделаны.

 Подобную игру можно проводить и на улице, во время прогулки, побуждая ребенка присматриваться к окружающим предметам, рассказывать об их назначении и определять из какого материала они сделаны

                             НАСТОЛЬНЫЕ    ИГРЫ

Это классика совместного времяпрепровождения. Чтобы играть,  нужно просто иметь саму игру. Чтобы придумать ребенку новое интересное занятие не обязательно нужно покупать что-то новое. Дети очень хорошо принимают игры с предметами-заместителями. Например, когда обычный карандаш может стать волшебной палочкой, конус из конструктора - превратиться в мороженое и т.д. А ещё можно сыграть в новую игру со старыми игрушками, при этом они для ребёнка станут ещё любимей и ещё дороже. Используйте для игры бытовые вещи. Например, с бельевыми прищепками и магнитом на верёвочке, привязанной к карандашу, можно устроить рыбалку; картонную коробку из–под большого телевизора, прорезав в ней окошки, можно превратить в домик. Нестандартное использование знакомых игрушек и вещей поможет вашему малышу научиться творчески мыслить. 

                                           З А Г А Д К И

Загадывайте ребенку разнообразные загадки, тем самым знакомя  их  с окружающими предметами и явлениями. Загадки способствуют развитию у детей логического мышления, речи, памяти.

                             И Г Р А  «НАЙДИ ОТЛИЧИЯ»

  Ребенок рисует любую несложную картинку (котик, домик и др.) и передает ее взрослому, а сам отворачивается. Взрослый дорисовывает несколько деталей и возвращает картинку. Ребенок должен заметить, что же изменилось в рисунке. Затем взрослый и ребенок могут поменяться ролями. Эту игру можно проводить и с группой детей: в этом случае дети по очереди рисуют на доске какой-либо рисунок и отворачиваются. Взрослый дорисовывает несколько деталей. Дети, взглянув на рисунок, должны рассказать, какие изменения произошли.