Консультация "Знакомство детей со сказкой"
консультация (младшая группа) по теме

Консультация для родителей

«Знакомство детей со сказкой»

 Когда ребенку 3 года,

вся семья учится говорить

У двухлетних детей уже есть свои любимые сказки, которые они просят рассказать снова и снова. Они быстро запоминают текст и все больше и больше интересуются картинками. Когда дети запоминают сказки достаточно хорошо, можно попросить их самих ее рассказать. Это и будет началом их умения рассказывать сказки.

Чтение сказок помогает детям расширять представление о мире. Слушая их, дети:

• учатся языку сказок: «давно-давно», «долго ли коротко», « в тридевятом царстве, в тридесятом государстве» и т.д.;
• знакомятся с новыми для них персонажами, предметами быта, обычаями и др.;
• овладевают разными способами поведения в той или иной ситуации.

     Сказочные истории не только развлекают, но и помогают детям в трудные минуты их жизни, когда они печальны, напуганы или смущены.

Постепенно, по мере развития речи, дети становятся все более вовлеченными в мир выдуманных историй. Они любят рассматривать и перелистывать страницы книг, «читая» сказки с помощью придуманных ими самими слов и повторяя некоторые знакомые фразы. Они осваиваются с книгами и постепенно становятся уверенными «читателями».

Родители могут помочь детям, побуждая их показать картинки, ответить на поставленный вопрос, повторить фразу, имитируя звуки животных. Это помогает детям использовать книги, чтобы лучше исследовать и узнать мир.

По мере развития речи детей появляется много возможностей для обсуждения любимых книг:

 - О чем эта книга?

- Кто помог деду вытянуть репку?

- Какую песенку пел колобок?

 - Чем закончилась сказка?

Таким образом, хорошо известные и любимые сказки помогают ребенку чувствовать себя защищенным. Причем кроме чтения и обсуждения книг можно:

• пересказывать истории своими словами;
• сочинять новую историю со знакомыми персонажами;
• найти и показать в книжке:

•        Любимого персонажа;

•        Самого маленького героя;

•        Что-то красное (синее, зеленое);

•        Того, кто имеет 4 ноги;

•     У кого есть крылья. Можно также:
• Сочинить песню, которая бы подошла к этой истории (новые слова на знакомую мелодию);
•    Сделать для ребенка сумку, в которой он мог бы носить книгу. Позволяя ребенку самостоятельно выбирать книгу, вы поможете ему сохранить чувство независимости.

Дети могут:

• выбрать книгу, которая им нравится;
•  читать ее и играть с ней, когда им захочется; -использовать ее для того, чтобы привлечь внимание взрослых;
• начать разговор с ее помощью;
• чувствовать себя уверенными, зная, что случится в истории.

Чем больше вы читаете ребенку сказок, обсуждаете происходящие в них события, тем больше ему начинает нравиться процесс чтения, работа с книгой.

Обсуждая иллюстрации, ребенок постигает прямые связи между чувствами и действиями героев сказки. Малыш учится ставить себя на место героя, переживает его приключения, т.е. текст книги становится не только поводом для приятных минут общения со взрослым, но и источником ярких эмоций и переживаний. Все это в будущем поможет малышу полюбить книгу, относиться к тексту как к источнику неизведанного и интересного, формирует желание научиться читать самому и открывать в словах текстов новое.

В беседах о прочитанном ребенок «черпает» все новую информацию, постигает смысл текста, обучается работе с книгой.

Игра «Вовлечение ребенка в сказку»

Вам понадобятся: любимые книжки с картинками, фото вашего ребенка,  кусок веревки, клей или скотч.

Возьмите фото вашего ребенка, вырежьте его по контуру. Затем найдите любимую книгу малыша, с помощью веревочки сделайте петлю вокруг обложки и закрепите ее узлом. Прикрепите фото к другому концу веревочки. Теперь ваш ребенок может попасть на любую страничку книги, чтобы стать участником событий. Эта игра помогает детям:

• стать непосредственными участниками сказки;
• чувствовать себя раскрепощенными;
• получать удовольствие от игры; -пользоваться языком сказки в игре.

Большое значение в плане подготовки ребенка к драматизации сказки имеют игры-имитации. Например, игра «Кто я?»

Игра «Кто я?»

Подскажите ребенку идею игры, предложив на выбор двух животных: «Ты будешь кошкой или собачкой? (Начните со знакомых животных). А как я смогу догадаться об этом?» «Становитесь» по очереди крякающей уткой, мяукающей кошкой, мычащей коровой. И не забудьте о движениях! Можно изображать не только животных, но и людей со знакомыми предметами. Например, сумками или туфлями. Возможно, ребенку захочется поиграть в «давай изобразим».