Консультация для родителей "Что такое ФГОС дошкольного образования"
консультация ( группа) на тему

Консультация для родителей

«Что такое ФГОС дошкольного образования?»

Уважаемые родители!

С 1 января 2014 года все дошкольные образовательные учреждения России переходят на новый Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО).

Что такое Федеральный государственный стандарт дошкольного образования?

Федеральные государственные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием статьи 11 «Закона об образовании»  и согласно статье 2 пункту 6 нового закона «Об образовании» представляют собой «совокупность обязательных требований к дошкольному образованию». 

ФГОС дошкольного образования

разработан на основе:

• Конвенции ООН о правах ребенка
• Конституции РФ
• Законодательства РФ

Что является отличительной особенностью Стандарта?

Впервые в истории дошкольное детство стало особым самоценным уровнем образования, ставящий главной целью формирование успешной личности.

В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни общего образования:

   1) дошкольное образование;

   2) начальное общее образование;

   3) основное общее образование;

   4) среднее общее образование.

Новый документ ставит во главу угла индивидуальный подход к ребенку и игру, где происходит сохранение самоценности дошкольного детства и где сохраняется сама природа дошкольника.

ФГОС ДО представляет собой:

совокупность государственных гарантий и требований к программам, условиям и результатам получения бесплатного доступного качественного образования посредством:

- расширения возможностей развития личностного потенциала и способностей каждого ребенка;

- обеспечения условий здорового образа жизни и безопасности детей;

- минимизации рисков кризисов возрастного развития детей при переходе от дошкольного детства к начальной школе;

- приобщения детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;

- развития интереса и мотивации детей к познанию мира и творчеству;

- реализации вариативных образовательных программ, поддерживающих социокультурное разнообразие детства;

- разработки нормативных условий, обеспечивающих общую организацию содействия детей и взрослых в дошкольном детстве;

-  соблюдения прав ребенка, родителей и других участников образовательного процесса;

- оказания помощи родителям (законным представителям) в воспитании детей.

ФГОС ДО – это совокупность 3-х групп Требований:

1) к структуре Программы;

2) к условиям её реализации;

3) к результатам освоения Программы.

1) Основная образовательная Программа (ООП) нашего дошкольного образовательного учреждения (ДОУ)  разработана в соответствии со следующими нормативными документами :

• Конституция РФ, ст. 43, 72.
• Конвенция о правах ребенка
• Закон РФ «Об образовании».
• Типовое положение о ДОУ.
• СанПиН 2.4.1.3049-13
• Устав ДОУ.
• ФГОС ДО.

 С учетом примерной общеобразовательной программы дошкольного образования  «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» /  Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. И

2) В ДОУ созданы условия для реализации ООП:

• Психолого-педагогические (Обеспечение эмоционального благополучия. Уважение к человеческому достоинству детей, формирование и поддержка их положительной самооценки. Использование в образовательной деятельности форм и методов работы, соответствующих возрастным и индивидуальным особенностям детей. Возможность выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения. Защита детей от всех форм физического и психического насилия. Поддержка родителей в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья, вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьёй на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи.)
• Кадровые
• Материально-технические
• Финансовые
• Развивающая предметно-пространственная среда

3) Результаты освоения Программы.

Целевые ориентиры дошкольного образования (ЦО) представляют собой социально – нормативные возрастные характеристики возможных  достижений ребёнка на этапе завершения уровня ДО. Целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в том числе в виде педагогической диагностики, и не являются основанием для их формального сравнения с реальными достижениями детей. Освоение Программы не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации воспитанников.

 Каков должен быть выпускник ДОУ? 

Ребенок - выпускник ДОУ должен обладать не суммой конкретных знаний, умений и навыков, а совокупностью личностных качеств, среди них инициативность, самостоятельность, уверенность в своих силах, положительное отношение к себе и другим, развитое воображение, способность к волевым усилиям, любознательность, т. е главной целью дошкольного образования является не подготовка к школе, а обеспечение  психологической готовности ребенка к школе.

Каково участие родителей?

Одной из главных задач нового стандарта является повышение культуры педагогической грамотности семьи. Родители должны быть активными участниками образовательного процесса, участниками всех проектов, независимо от того, какая деятельность в них доминирует, а не просто сторонними наблюдателями. Влияние семейного воспитания на ребёнка настолько сильно, что способно свести на нет любые педагогические усилия ДОУ.И не вызывает сомнений то, что без согласования с семьёй педагогические воздействия теряют всякую силу. Только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир. В связи с этим актуальным является один из механизмов реализации ФГОС – повышение ответственности родителей за воспитание детей, углубленное взаимодействие между семьей и ДОУ. 

С официальным приказом о введении в действие ФГОС ДО и текстом Стандарта можно познакомиться по ссылке: http://www.rg.ru / 2013/11/25/doshk-standart-dok.html