"Учим стихи вместе с детьми" (буклет)
консультация (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

следующую строчку и опять бросаете мяч и так далее.

Когда ребенок познакомится со стихотворением поближе, можно бросать мяч на каждое слово. В этом случае ребенок не повторяет за вами слова, а каждый из вас говорит следующее слово в момент, когда мяч оказывается у него в руках.

Можно нарисовать стихотворение вместе с ребенком. Это может быть одна картинка, а может быть целая серия небольших зарисовок, которые собираются в книжку.

Хорошо, если ребёнок будет совместно со словами выполнять определённые движения. Для этого подходят книги  из серии  «Расскажи стихи руками», «Пальчиковые игры».

Верьте в своего ребёнка и у Вас всё получится!

Наш адрес:

Саратовская область  г. Ершов

ул. Мелиоративная д. 39

Составитель:

логопед -

Кожемякина С. А.

ГБУ СО

«Ершовский реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями»

Логопед - родителям

Ершов 2016

Тренировка памяти ребёнка – занятие, требующее терпения и регулярности. И потому не многие родители всерьёз занимаются этим. А зря.

Если с рождения приучать ребёнка к ритмически-организованной информации (читать ему потешки, рифмовки), в дальнейшем ему будет гораздо легче учить стихи наизусть.

Они становятся для него привычными и понятными, а память развивается автоматически.

Очень важно: запоминание стишка не должно превращаться для ребёнка в пытку. То есть заниматься этим делом (как и любым другим) надо с удовольствием.

Ребёнок не хочет зубрить несчастные  четыре строчки? Не заставляйте. Особенно если в этот момент он занят чем-то важным и полезным (например, строит домик из кубиков).

 В таком случае  можно схитрить: «Хорошо, учить стишок буду я, а ты продолжай строительство. Только ты потом меня проверишь». 

Так вы сможете без нажима и слёз закончить первый подготовительный этап.

Помните, ребёнку трудно заучивать, если он не понимает смысла отдельных слов.

Объясните их, приведите примеры – где ещё и в каких случаях употребляются новые для него слова, свяжите их со знакомой ребёнку жизненной ситуацией.

 Потом наступает второй этап – собственно заучивания.

Вы можете попросить ребёнка проверить, насколько хорошо запомнили стишок.

 Повторяйте по фразе (предложению) и спрашивайте: «Правильно?».

 Делайте паузы, будто вспоминая слова, давайте ребёнку возможность подсказать Вам.

  Начните с «забывания» рифмующихся слов в конце каждой строчки – их дети вспоминают легче. Если ребёнок неохотно включается в процесс, ограничьтесь в первый день пятью минутами. А завтра продолжите.

Не спешите сразу заучивать всё стихотворение. Сначала хорошо закрепите  первую сточку.

Запомнить стишок поможет подчёркивание его ритма. 

 Вы можете вместе шагать по комнате в такт стихотворению. Или отбивайте ритм  хлопками, на барабане, металлофоне – обычно детям это очень нравится.  Вместе  с этим, у ребёнка  развивается слуховое внимание. 

Потом закрепите точно также вторую строчку. Соедините первую со второй и двигайтесь дальше.

Не старайтесь выучить за один вечер длинный стишок к празднику. Воспитатели не случайно раздают их за неделю, а то и за две. Даже если Вы будете учить в день одну – две строки, к празднику успеете. 

То есть принцип прост: часто повторяем и потихоньку добавляем. И, конечно, получаем удовольствие от общения.

Ещё несколько полезных  советов

Для заучивания стихотворения можно использовать мячик:

 Вы говорите строчку и бросаете мячик ребенку. Он повторяет строчку и бросает мяч вам обратно. Вы говорите