Папка - передвижка
консультация на тему

Как правильно подходить к выбору телепередач и мультипликационных фильмов для детей дошкольного возраста.

1. Выбирайте вместе с ребёнком те мультипликационные фильмы и передачи, которые были бы ему интересны и полезны и которые бы вы хотели посмотреть на следующей неделе.
2. Точно следуйте этому расписанию.
3. Старайтесь заранее узнать, о чём будет идти речь в выбранных вами передачах, мультфильмах.
4. При выборе телепередач и мультипликационных фильмов необходимо учитывать, чтобы они были предназначены именно для возраста вашего ребёнка.
5. Никогда не переключайтесь с канала на канал во время рекламы, так как ребёнку это мешает правильно воспринимать информацию.
6. Если ребёнок вместе с вами смотрит передачи, не предназначенные для детской аудитории, обязательно объясняйте ему смысл увиденного на экране.
7. Каждый раз обсуждайте с ребёнком то, что он посмотрел.
8. Общее время просмотра телепередач детьми до 7 лет не должно превышать 6-7 часов в неделю.
9. Старайтесь, чтобы ребёнок не смотрел телевизор более получаса подряд.
10. Телевизор необходимо смотреть в ярко освещённой комнате и не с близкого расстояния.
11. Не разрешайте ребёнку смотреть телевизор, лёжа и во время приёма пищи.

Помните, телевидение может стать вашим союзником  и активным помощником, а может      

                   превратиться в неотвратимое зло, которое вы сами пустили в свой дом!

Требования, предъявляемые к компьютерной игре для детей дошкольного возраста.

1. В игре не должно быть текстовой информации о ходе и правилах игры. Функцию разъяснения выполняют специальные символы или звуковые сигналы, подсказывающие ребёнку последовательность и правильность действий.
2. Могут использоваться буквы и отдельные слова, написанные буквами больших размеров, больше, чем традиционный шрифт компьютера.
3. Изображения на экране должны быть достаточно крупными, обобщёнными, без мелких и отвлекающих деталей.
4. Темп движений и преобразований на экране должен быть не слишком быстрый, а количество решаемых игровых заданий регулируется самим ребёнком.
5. В обучающих играх используются правильные ответы, доступные дошкольникам.
6. Нежелательно применение системы оценок в баллах.
7. Лучше, если программа имеет логическое завершение, - построен дом, нарисован рисунок.