Книжка-малышка "Веселая гимнастика для язычка"
методическая разработка на тему

Уважаемые родители!

Предлагаем вашему вниманию книжку-малышку, которая поможет вам и вашему малышу научиться правильно выговаривать звуки речи. Прочитайте ребёнку стихотворения, предложите ему раскрасить картинки и занимайтесь с ним на здоровье!

Цель артикуляционной гимнастики - выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата (языка, губ), необходимых для правильного произношения звуков.

Рекомендации по проведению упражнений артикуляционной гимнастики дома.

1. Заниматься нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись. Лучше выполнять упражнения 2-3 раза в день по 3-7 минут.

 2. Каждое упражнение выполняется по 5-7 раз.

 3. Статические упражнения выполняются по 10-15 секунд (удержание артикуляционной позы в одном положении).

 4. Проводить упражнения лучше в игровой форме.

 5. Артикуляционную гимнастику выполняют сидя перед зеркалом, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении.

Упражнение «Лопатка»

Язык лопаткой положи.

И спокойно подержи.

Язык надо расслаблять

И под счёт его держать:

Раз, два, три, четыре, пять!

Язык можно убирать.

Упражнение

«Вкусное варенье»

Ох, и вкусное варенье!

Жаль, осталось на губе.

Язычок я подниму

И остатки оближу.

Организация проведения артикуляционной гимнастики

 1. Взрослый рассказывает о предстоящем упражнении, используя игровые приемы.

 2. Взрослый показывает выполнение упражнения.

 3. Упражнение делает ребенок, а взрослый контролирует выполнение.

 Взрослый, проводящий артикуляционную гимнастику, должен следить за качеством выполняемых ребенком движений: точность движения, плавность, темп выполнения, устойчивость, переход от одного движения к другому. Также важно следить, чтобы движения каждого органа артикуляции выполнялись симметрично по отношению к правой и левой стороне лица. В противном случае артикуляционная гимнастика не достигает своей цели.

 4. Если у ребенка не получается какое-то движение, помогать ему (шпателем, ручкой чайной ложки или просто чистым пальцем).

 5. Для того, чтобы ребенок нашел правильное положение языка, например, облизал верхнюю губу, намазать ее вареньем, шоколадом или чем-то еще, что любит ваш ребенок. Подходить к выполнению упражнений творчески.

Упражнение «Иголочка»

Язык в иголку превращаю,

Напрягаю и сужаю.

Острый кончик потяну,

До пяти считать начну.

Раз, два, три, четыре, пять!

Иголку я могу держать.

Упражнение «Лягушка»

Язык в иголку превращаю,

Напрягаю и сужаю.

Острый кончик потяну,

До пяти считать начну.

Раз, два, три, четыре, пять!

Иголку я могу держать.

Упражнение «Забор»

Зубы  ровно ты смыкаешь

И «заборчик» получаешь.

А сейчас раздвинешь губы

И увидишь свои зубы.

Упражнение «Хобот»

Подражаю я слону:

Губы хоботом тяну…

Даже если я устану,

Их  тянуть не перестану.

Буду долго так держать,

Свои губы укреплять.

Упражнение «Часики»

Тик – так, тик – так –

Ходят часики вот так.

День и ночь они не спят,

Всё стучат, стучат, стучат.

Упражнение «Качели»

На качелях я качаюсь:

Вверх – вниз, вверх – вниз.

Высоко я поднимаюсь,
Опускаюсь снова вниз.

Вверх язык поднимай,

Потом за зубы опускай.

Так качаться продолжай…