Возрастные особенности детей 4-5 лет
консультация (средняя группа) на тему

Особенности ребенка 4-5 лет.

В этом возрасте ребенок, продолжая самоутверждаться, приписывает себе качества и свойства, которыми еще не обладает, но очень бы хотел обладать, понимая всю их ценность. Твердит все время, что он –самый, самый… сильный, смелый, ловкий, всемогущий. А вы никто.. или подобны только его тени.

Он обижается, когда ему не верят, что он самый…

Чтобы привлечь своих родителей он способен на любые трюки, вплоть до капризов и продуманных истерик.

В четыре года у ребенка может проявиться первая влюбленность. Малыш не прячет свою окрыленность, а выставляет яркость чувств напоказ, то бурно радуясь, то безутешно грустя.

В четыре года малыш всемогущ, розовый цвет затмевает остальное , он движется по жизни на белом коне.

Но на пороге пяти лет малыш переступает порог застенчивости. Теперь он мало упивается успехами, а в основном стыдиться недостатков, сам презирает в себе трусость, жадность, ложь. Ребенок переходит на качественно новый путь развития в вопросах постижения себя и формируется как личность.

Он как и раньше весь в эмоциях, но уже умеет скрывать обиду и сдерживать слезы и страх.

В пять лет обычно пик страхов перед сказочными персонажами. Им не дает спокойно заснуть то Змей Горыныч, то Кощей, боится неприятных сновидений и темноты.

Используя свой небольшой опыт жизни ребенок способен к самосохранению: ребенок убегает от собаки и не войдет теперь, как раньше, в речку, пока не будет знать, какая глубина. В любом увиденном им огоньке от спички или сигареты ему мерещится пожар.

Малыш боится нападения воров… Но больше всего его мучит страх, который почти невозможно миновать, -страх наказания родителями за шалость и баловство.

В этом возрасте у детей проявляются стереотипы их полового поведения, мужского или женского, что отражается в играх. Девочки предпочитают тихие, семейные игры, мальчикам необходим азарт, соревнование, технические средства.

Романтическая любовь к родителям еще не прошла, девочки по-прежнему обожают пап, а мальчики не могут отвести влюбленных глаз от мам. И ревность большинства детей к родителям еще теплится где-то в их душе. Так же малыш испытывает зависть, чаще к кому-то из детей в семье.

Вся жизнь малыша теперь в игре и он не может обходиться без ровесников. Сюжетно-ролевые групповые игры выступают на первый план. И он в них главный режиссер, не только исполнитель. Налаживаются взаимоотношения со сверстниками. Играя, ребенок учится сотрудничать и разрешать конфликты, пытается уладить недоразумения и ссоры. Он учится проигрывать и побеждать и подчиняться большинству даже тогда, когда имеет собственное мнение.

Игра напоминает школу жизни. Она нередко заставляет малыша переживать эмоции и чувства, которые в реальности он не встречал. И если их теперь придется испытать, он знает, что это такое, как ими управлять.

В игре формируется самооценка ребенка. К пяти годам он знает себе цену. И, наблюдая за игрой, уже известно: ребенок лидер или нет, в чем слабости его характера и в чем сила.

Физическая близость к родителям ослабевает и заменяется взаимопониманием между детьми и их родителями, основанная на партнерстве и установке дружеских взаимоотношений.

В четыре с половиной года начинается скачок в нервно-психическом развитии ребенка, он умнеет прямо на глазах. С пяти лет можно оценить особенности интеллекта.

К пяти годам словарный запас превышает две тысячи слов, появляются абстрактные понятия. Малыш пытается постичь смысл общих категорий, понять, что значит счастье, справедливость, нежность, верность и любовь…

В пять лет ребенок знает свою фамилию, свое имя, свой возраст. Он может четко назвать адрес и даже объяснить как лучше и на чем добраться к нему домой.

Малыш уже способен быть сознательно дисциплинированным и концентрировать свое внимание при выполнении задания или игре, не отвлекаясь по пустякам.

Малыш преуспевает в навыках: сам тщательно зашнуровывает ботинки и даже может завязать шнурки, легко застегивает и расстегивает пуговицы.

Он может застилать свою постель. Ест пользуясь столовыми приборами, причем не только вилкой и ложкой, а иногда даже ножом. Использует салфетки