Памятка для родителей будующих первокласников
консультация на тему

Памятка для родителей

     Скоро Вам вместе с Вашим малышом предстоит начать новую жизнь. Чтобы ребенок вступил в нее радостным, общительным, повзрослевшим, хотим предложить ряд рекомендаций:

* Постарайтесь создать в семье спокойную, дружескую атмосферу.

*  Установите четкие требования к ребенку и будьте последовательны в их предъявлении.

* Будьте терпеливы.

* Формируйте у ребенка навыки самообслуживания и личной гигиены.

* Поощряйте игры с другими детьми, расширяйте круг общения со взрослыми.

* Когда ребенок с Вами разговаривает, слушайте его внимательно.

* Если Вы увидите, что ребенок что-то делает, начните «параллельный разговор» (комментируйте его действия).

* Говорите с ребенком короткими фразами, медленно; в разговоре называйте как можно больше предметов. Давйте простые и понятные объяснения.

* Каждый день читайте ребенку. Заботьтесь о том, чтобы у него были новые впечатления.

* Занимайтесь с ребенком совместной творческой деятельностью: играйте, лепите, рисуйте …

* Поощряйте любопытство.

           Создавайте положительную        мотивацию вашему ребёнку.    

           Не сравнивайте ребенка с другими детьми, только с самим собой.

          Хвалите за любые успехи, продвижение вперед.

           Не следует акцентировать внимание ребенка на неудаче, он должен быть уверен, что все трудности преодолимы, а успех возможен.       

               Само начало школьной жизни         считается         тяжёлым стрессом для         детей.  Поддерживайтеспокойную         и         стабильную атмосферу в         доме.

          По возможности не планируйте на сентябрь – октябрь кардинальных

        перемен.

        Помогите своему ребенку

        успешно         начать новую жизнь-жизнь взрослого человечка!  

«ЦЕНТР ДИАГНОСТИКИ И КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ №8 «ЭГО»

  "Памятки для

родителей   будующих первоклассников"

           Составила:  педагог-психолог МБОУ ЦдиК №8

                                          «Эго»

                      Маслакова Светлана Александровна

        Красноярск 2015 г.

Рекомендации
по повышению уровня готовности к         школе        

Многие считают, что если ребёнок посещает детский сад, значит, подготовку к школе полностью обеспечивают сотрудники дошкольного учреждения. Действительно,специально организованные занятия помогают детям подготовиться к школе, но без помощи родителей такая подготовка не будет качественной. Ребёнку требуется постоянное закрепление знаний: открытия, сделанные дома, он должен проверить и закрепить в детском саду. И наоборот, знаниями, полученными в детском саду, ему нужно поделиться с домашними.

 Адекватное отношение к своим «пробам и ошибкам», активность в обучении ребенок  проявляет в том случае, если взрослый с первых дней сумеет стать для него помощником, наставником, а не контролёром и цензором. Критика и раздражение взрослого мешают обучению, дети начинают бояться задавать вопросы. У них может появиться «комплекс неудачника».

Создать позитивную установку в обучении можно, если будут учитываться следующие правила:

∙ Дошкольник учится в игре, где активно

 и равноправно участвуют родители.

∙ Обучение требует систематичности:

 10–15 минут каждый день дадут

больший результат, чем час–два в

выходные дни.      

∙ Необходимо учитывать принцип «от  простого к сложному», то есть нельзя         сразу научить ребёнка всему, что вы         знаете и умеете, каждый новый элемент         добавляется постепенно, когда         предыдущие знания, умения уже         усвоены. Если ребёнок отвечает         неуверенно, то вернитесь к простым         заданиям, играм, изменяя их         содержание, но оставляя цель.         Например: учите распознавать и         называть цвета. Когда один цвет усвоен,         добавляется новый, а прежний         закрепляется в игре «Чего не стало?».

∙ Не забывайте оценивать успехи, а при         неудачах одобряйте действия ребёнка         словами: «Если бы ты сделал так (показ,         объяснение), то было бы ещё лучше».

∙ Не опережающее изучение программы         первого класса, а всестороннее развитие         ребёнка должно стать содержанием         умственной подготовки будущих         первоклассников. Постарайтесь создать               в семье атмосферу радостного ожидания         первого школьного дня.

∙ Развивайте наблюдательность.         Наблюдения обогащают ребёнка         верными, яркими образами окружающей         действительности, служат основой         формирования представлений и         понятий.         Наблюдение является         основой         мышления школьников.

∙ Проявляйте положительный интерес к         занятиям ребёнка, расспрашивайте его,         что он делал, что узнал, как он узнал,         что ему понравилось.

        ∙ Важно привить ребёнку веру в свои         силы. Хвалите его, ни в коем случае не         ругайте за допущенные ошибки, а         только         показывайте, как их         исправить, как         улучшить результат,         поощряйте поиск         решения.

        ∙ Стимулируйте интерес ребёнка к         окружающему миру. Задавайте ребёнку         вопросы, приучайте его рассказывать о         своих впечатлениях, об увиденном.

         ∙ Организовывайте         коллективные         игры         детей, в         которых есть         активное         речевое         общение.

∙ Не старайтесь «натренировывать»         ребёнка на выполнении заданий, а         организовывайте работу так, чтобы         ребёнок понял способ решения задания.         Работайте над пониманием материала, а         не только над его запоминанием,         скоростью ответов, действий.

∙ Для развития навыков общения         полезны ролевые игры, разыгрывание         спектаклей.

∙ Для развития инициативы у ребёнка         давайте ему в игре роль лидера         (капитана корабля, мамы, учителя,         врача)