Простые игры для развития речи
методическая разработка по логопедии (старшая группа) на тему

Простые игры для развития  речи

Есть развивающие речевые игры, в которые можно играть  между делом и где угодно: дома на кухне, на прогулке, в очереди, в транспорте или дорожной пробке.

Такие игры не предусматривают какие-то траты или приготовления, нужно только родительское желание и  фантазия.

Игра «Почемучка»

Цель - учить пользоваться союзом «потому что».

Ребенок отвечает на вопросы, используя союз «потому что». Варианты вопросов: Почему приходит врач? Почему люди берут зонты? Почему улетают птицы? Почему нельзя зимой купаться? Почему надо быть внимательными на занятиях?

Игра «Разбери предмет на части»

Цель – учить употреблять существительные, обозначающие части предмета.

Машина: кузов, кабина, колёса, руль, фары

Дерево -  ствол, ветки, сучья, листья.        

Часы - циферблат, стрелки, маятник.

Игра «Кто больше?»

Цель - учить подбирать близкие по значению слова.

Лиса –  кумушка, лисичка-сестричка…

Малыш – малютка, карапуз, кроха, ребёнок…

Метель – метелица, вьюга, буран, пурга…

Игра «Какой?»

Цель – расширять словарь прилагательных.

Мяч какой? – большой, маленький, круглый, резиновый, упругий, красный, кожаный.
Снег какой? – белый, холодный, искристый, красивый, пушистый, лёгкий.
Шкаф какой? Котёнок какой? Стол какой?

Игра «Что могут делать…?»

Цель – расширять словарь глаголов.

Что может делать собака? – лаять, ходить, бегать, кусаться, сторожить, охранять, кушать, рычать…

Игра «Слова наоборот»

Цель – учить подбирать противоположные по значению слова.

Попросите ребёнка подобрать антонимы к следующим словам: радость (печаль), сел (встал) и т. д. 

Игра «Один – много»  

Цель – учить употреблять существительные в родительном падеже множественного числа.

Например: нога - много ног,  окно -  много окон.

Игра «Назови ласково»

Цель - учить образовывать слова с помощью суффиксов.

Например: корова - коровушка, коровка; заяц – зайка, заинька, зайчишка.

Игра «Кем (чем) был?»

Цель – учить употреблять существительные в творительном падеже.
Взрослый называет ребёнку явления, предметы, животных и т. д., а ребёнок должен сказать, кем (чем) они были раньше.
Корова была телёнком. Бабочка была гусеницей. Курица была цыплёнком, а цыплёнок был яйцом. Лёд был водой.

Игра «Кому что?»

Цель – учить употреблять существительные в дательном падеже.

Мышку кому? … лисе. Мед кому? …. Медведю.

Игра «Два и пять»

Цель – учить согласовывать числительные с существительными.

Взрослый  произносит словосочетание с числительным два, а  говорит словосочетание с тем же существительным, но с числительным пять.

Две ложки – Пять ложек. Две кошки…  

Таким образом, для того, чтобы ваш ребёнок научился логично и связно излагать свои мысли  чаще играйте с ним в речевые игры. Обогащайте словарь ребёнка, описывайте предметы, явления, людей, природу и пр.